犯錯的人，也是受傷的人——從《創傷的智慧》紀錄片談起
播映《創傷的智慧》預告片後，主持人馮喬蘭開場並點出主題：今天談犯錯的人也是受傷的人，也就是，當我們提到犯錯的人，總會開始談矯治或是復健方案措施，但是，在矯治復健之前，我們必須先有一種眼光，去探問所謂犯錯的人的生命狀態。
理解創傷，成為創傷知情者
什麼是創傷知情？很多人以為創傷知情是一種治療創傷的方法，其實不是，創傷知情是一個重新看待事情的眼光。很多的症狀或行為，都是過去為了要存活、適應這個創傷，所形成的生存機制。理解創傷，辨識出這些症狀之後，我們可以用創傷知情做回應
陪伴父母看見創傷，切斷世代複製的傷害
《創傷的智慧》影片前段，麥特醫師去到毒癮戒斷之家和戒癮者對談，其中一人說起自己之所以「墜落」，是因為青少年時被計程車司機綁架並被強迫從事性交易六個月。麥特醫師問，警察有沒有找她？出乎意料的，女孩說，媽媽根本沒有報警。這個場景，不只讓我們看到，父母對子女的忽視會帶來多大的傷害，還有更深遠的，創傷的作用與影響。
犯錯的孩子 看不見的傷
在我的少年法庭法官生涯中，看待非行少年的眼光，是一點一滴地產生變化的，這很難說是合於某種目的所出現的改變，但絕對是因著理解這些逆風飛行的少年們而產生的轉變。我就這樣，帶著專業實務課程數十小時訓練的時數，滿心以為愛與關懷的熱忱，會讓自己成為一個能確實幫助非行少年矯正行為的法官。
一個體育選手的自白
我覺得唸體育班比當兵還難，只是沒有頭盔和槍！教練叫學生做違法的事情，學生不敢不服從，其實是正常的。我覺得教練下的指令就像病毒一樣，你的中樞神經會瞬間停止，你沒有辦法思考，你就只有「是」這個回答，你的大腦是沒有在運作的！教練的權威和氣場壓下來，大家都害怕。
準備好長大進入這個世界了嗎？
不是那麼小的孩子了，無法被關在安全的家庭，而是開始進入社會、進入世界、進入未知，所以他會不停地問。能怎麼辦？就只有不停學習、試著回答孩子的問題，直到他不再需要我們，自己去找答案。
幼兒接連受暴，處理制度漏洞百出。週全的處理機制，才能遏止暴力再犯。
家長目睹班上張姓、陳姓幼教老師，僅因為沒有脫鞋子，便對幼生破口大罵；孩子回家會轉述、模仿老師如何威脅同學要將他們丟到操場、換到特教班，或是扔擲同學的書包到角落......
交不到女朋友，我沒吸引力嗎？
無論什麼事，如果為了解決跟別人的不一樣，都可能會製造另一種痛苦；不過，連大人都未必有這種敏感與智慧，因為我們常對「無法從眾」感到不自在或害怕。不從眾，意謂著我們可能會成為攻擊的目標，另一方面也會帶來種種我們無法掌握的不確定性，這些都讓人擔心。所以，我們就跟孩子一起想一起學吧！
修復式正義如何處理校園霸凌？與談人：橄欖枝中心 林育聖教授
我們丟一些問題，讓孩子用自己的方式來解決的時候，我們會看到一些原來沒有預期到的發展；當孩子們願意去理解事情的癥結，有不同的角度可以思考後，他們本來以為的情緒卡關，就有機會透過內在的動力排除阻礙。
做一個全職奶爸，首先面對的…
當奶爸很丟臉！我本來也這樣覺得。現在想想，剛開始帶小孩的那段日子，真的是對「奶爸」身份很沒自信！有意無意中，我也在複製他人對奶爸的歧視。不過這種沒自信的感覺，在我全心全意照顧小孩一段時間後，有一天就煙消雲散了。
【人本論壇】一劑國產疫苗
「搶救文」統篇的錯誤還很多，不止上引第一段，也不止語意和文法方面，還有從中衍生出來的其它問題，我就不一一指出了。總之，它是文法錯誤，語意不明，邏輯不通，思想混亂的典型，和範例。