抖音一響,父母怎養?
小紅書又如何使青少年們陷入容貌焦慮?
演算法究竟幫助了我們,還是讓我們視野變得狹隘?
3c育兒(或是為了不育兒),都讓人說來深感無奈。

新的數位時代,新的問題一樣樣冒出來。人能否不被AI取代,在新的世界裡持續開展出新的價值呢?
人本教育札記,一本紙本刊物,在新的時代,為您探究新的答案。

抖音一響,父母怎養?
小紅書又如何使青少年們陷入容貌焦慮?
演算法究竟幫助了我們,還是讓我們視野變得狹隘?
3c育兒(或是為了不育兒),都讓人說來深感無奈。

新的數位時代,新的問題一樣樣冒出來。人能否不被AI取代,在新的世界裡持續開展出新的價值呢?
人本教育札記,一本紙本刊物,在新的時代,為您探究新的答案。

辦一所學校也像是組成一個巨大的戰隊,有些人負責行政、有人負責聯繫、有人負責規畫時程,即便是負責上課的講師,也都有著完全不同的專業能力。在森小附大的講師群裡,有人專精轉型正義、有人熟嫻統戰手段、有人擅長國際關係、有人則專門在最暴虐的議題上做公民倡議。當然也有人的專長就是教育哲學與教學方法,因為與不同立場的人溝通,其實也是一種教學與討論的過程。

將這樣迥異的一群人匯聚在一塊,就像戰隊總是在跟怪獸作戰一樣。在台灣有著內憂外患的時刻,我們都希望能有一所嶄新的學校,可以為台灣的未來做出貢獻。而有具體目標,才能為台灣的公民社會做出貢獻。於是森小附大的建校目標有四:追求公義、批判思考、培養信心、與人交談。

本期,我們邀請森小附大的校長金仕起、副校長楊翠,分別為我們談談建校的挑戰與精神。附大建校委員:臺師大英語系教授黃涵榆、總統府全社會防衛韌性委員會委員劉玉皙、作家張娟芬、東吳社會系教授何撒娜,也各自呼應著建校目標寫下他們的思考與盼望。

而辦一所學校,需要一整個戰隊的力量。年輕世代的同仁們如何思考自己的學習與教育軌跡?為何這時代仍有一群人傻傻投身教育?來到這裡的學員們又懷抱著什麼想法?戰隊正在集結,為下一個時代的台灣與下一個時代的教育,匯聚出新的想像。

究竟「什麼是言論自由?」它屬於誰?多自由,才是言論自由?

說到言論自由,我們必須訪問鄭南榕基金會,瞭解他想守護什麼樣的價值。而怎樣的言論都有自由嗎?石牧民告訴我們親情常伴有情緒勒索之語,但不妨礙身為子女的我們可以獲取,甚至予人自由。

或許,近幾年自媒體令曝光度擴張,加速了網路言論傳播,編輯部邀請了民主實驗室的曾柏瑜分析演算法對於言論的宰制出現了什麼問題。為什麼溝通方式更多元了,卻變成扁平的武器?

在這一次關於言論自由的多角化討論裡,編輯部默默的藏了許多對照組,邀請讀者一起來自由言論。媒體變化迅速的現在,情緒極化的言論也潛移默化了親子相處溝通的方式。

但是啊但是,作為一個民主時代的公民,就是要學會和不同思維、說不同話的人溝通不是嗎?期盼在民主時代,大家都可以當一個超人。

AI能否陪伴人,一直是令人頗為好奇的一題。雖然AI不能陪人散步看星星、在你喝水嗆到時拍拍你的背、在你生病躺在床上時幫忙下樓買個舒跑。但現在這時代也有人談起柏拉圖式的愛情,或者與網友在對話欄裡喀喀打字就覺得人際關係圓滿。AI的陪伴是否仍有些道理?即便這段感情仍只有一個人在付出。

無論你怎麼想這件事情,人本教育札記這期想跟大家討論一些問題:陪伴是什麼?人為何需要陪伴?以及,透過陪伴,可能給予什麼?又讓人如何成長?

為此,我們訪問了臨床心理師彭湘鈞、北教大諮商所副教授翁士恆,想知道專業工作者們如何看待AI的陪伴

以及,也訪問人本三重青少年基地,與人本森林育的工作同仁們,想知道長期在第一線與兒童和青少年相處的他們,試圖給出怎樣的陪伴,以及在這些陪伴中,人怎樣完整自己的生命。

還有,性平教育協會的夥伴們也帶來學生與老師的觀點,觀察AI發展的現今,人的情感發生怎樣的變化,又為何孩子們希望躲入那無菌室般的世界?

2020年—第44屆金鼎獎-優良推薦出版品

2019年—第43屆金鼎獎-雜誌類出版獎:學習類獎

2018年—第42屆金鼎獎-專欄寫作獎