森小的一堂 國語課:風箏(下)
時常有人誤以為開放式教育就是課堂熱絡討論一番就好,語文課更是「作者已死」,沒有答案。但是,在森小課堂,我們從不這麼主張。
時常有人誤以為開放式教育就是課堂熱絡討論一番就好,語文課更是「作者已死」,沒有答案。但是,在森小課堂,我們從不這麼主張。
播映《創傷的智慧》預告片後,主持人馮喬蘭開場並點出主題:今天談犯錯的人也是受傷的人,也就是,當我們提到犯錯的人,總會開始談矯治或是復健方案措施,但是,在矯治復健之前,我們必須先有一種眼光,去探問所謂犯錯的人的生命狀態。
什麼是創傷知情?很多人以為創傷知情是一種治療創傷的方法,其實不是,創傷知情是一個重新看待事情的眼光。很多的症狀或行為,都是過去為了要存活、適應這個創傷,所形成的生存機制。理解創傷,辨識出這些症狀之後,我們可以用創傷知情做回應
《創傷的智慧》影片前段,麥特醫師去到毒癮戒斷之家和戒癮者對談,其中一人說起自己之所以「墜落」,是因為青少年時被計程車司機綁架並被強迫從事性交易六個月。麥特醫師問,警察有沒有找她?出乎意料的,女孩說,媽媽根本沒有報警。這個場景,不只讓我們看到,父母對子女的忽視會帶來多大的傷害,還有更深遠的,創傷的作用與影響。
在我的少年法庭法官生涯中,看待非行少年的眼光,是一點一滴地產生變化的,這很難說是合於某種目的所出現的改變,但絕對是因著理解這些逆風飛行的少年們而產生的轉變。我就這樣,帶著專業實務課程數十小時訓練的時數,滿心以為愛與關懷的熱忱,會讓自己成為一個能確實幫助非行少年矯正行為的法官。