【專題】是犯錯的人，也是受傷的人
2021-08-31
人本教育基金會與廢除死刑推動聯盟在8月12日，合辦一場線上座談會，「犯錯的人，也是受傷的人——從《創傷的智慧》紀錄片談起」。因此，除了這場座談會，我們還製作了這期特企，希望更多人可以發展新的眼光，關懷照顧接納，不只會改變人，還會改變社會。
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幼兒接連受暴，處理制度漏洞百出。週全的處理機制，才能遏止暴力再犯。
2021-08-25
家長目睹班上張姓、陳姓幼教老師，僅因為沒有脫鞋子，便對幼生破口大罵；孩子回家會轉述、模仿老師如何威脅同學要將他們丟到操場、換到特教班，或是扔擲同學的書包到角落……
【專題】素養導向？！真假你能辨？
2021-07-30
從九年一貫教學創新，到十二年國教素養導向，大家只看到入學考試制度不同、記分方式不同，又聽說文言文變少了、才藝老師要用雙語教學…各種相關、不相關的資訊，淹沒了課程、教學改革的重要性。而我們都清楚素養必須結合課程、教學的改革，教學沒有改變，素養就只是口號。面對素養課綱，家長還可以做什麼？請見本期人本教育札記！
【專題】心智抗疫 超逆境生活
2021-06-30
談疫情，因為，這是我們每一個人真實的生活，是我們要一起面對的變動與挑戰。三級警戒還未解除，確診人數無法清零，各路消息漫天飛舞，讓我們一起，心智抗疫，超逆境生活。
【專題】台灣社會可以記多久 當小孩還在掙扎想要醒來
2021-06-06
7歲男童被柔道教練與學長輪流重摔27次醫師宣告腦死，立即引起社會群情激憤，追究教練責任。有人站出來說，柔道不是這樣教的；柔道總會說：那個教練沒有執照。似乎，發生這樣的事，只跟教練有關，只跟證照有關？
立法是起點 主管機關應完善學生申訴制度
2021-05-11
調查過程以及細節規定，對於正當法律程序的建構至關重要，修法後，教育部對於學生申訴制度革新的成敗，應負最大的責任……
【專題】鬼滅刃與魔術師
2021-05-04
動畫、小孩、家長，這齣三國演義之中，暗藏著許多發人深省的問題，值得我們深思與探究。這期札記要帶讀者看<鬼滅之刃>中的暴力美學、爆紅背後的行銷手法與家長的如何回應孩子想看鬼滅的需求，我們「不反對鬼滅，但不要只看鬼滅」，所以我們想讓大家知道：「除了鬼滅，還有天橋」…但天橋究竟又跟鬼滅有什麼關係呢？這期就讓我們娓娓道來。
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