《家裡的森林小學》
從今天開始您的孩子在家裡就可以唸「森林小學」了！
有聲書是學習的新方法，點燃孩子對知識的熱愛。
適合幼稚園大班到國中二年級的孩子收聽，
也是父母教養教學的推薦範本！
- 融入森林小學創新教學的精神： 思考的、知識的、探索的。
- 結合森林小學創新教學法：思辯與探索、猜想與反駁。
- 涵蓋知性學習的三大領域：自然、人文、自我覺察。
- 提供統整的知識，培養孩子多元而完整的認知能力。
- 藉由故事，引發孩子的好奇心，進而了解現象、覺察自我，發展出獨立思考的能力。
- 還原認知發展的原始能力，讓小孩在聽故事時，歷經質疑、推論、思考的有趣過程，自然建立整體的知識架構。
- 幫助孩子靜下心來，跟著故事情節，抽絲剝繭，釐清事理，發現真相，培養專注的能力！
- 四十個的故事，順手拈來都是和孩子聊天的好題材。
- 《親子手冊》讓沒有時間和孩子一起聽這套有聲書的爸媽們，也能知道故事編撰的理念、精神。
- 不讓學習成為孩子的重擔，在故事裡、手冊中也提供爸媽許多細緻的提醒。
咻！將森林小學的教案收進一系列的有聲書！
聽著森林小學朱朱校長輕柔地說故事，讓所有孩子在森小故事裡倘徉、享受思考的樂趣；讓爸媽能輕鬆為孩子打造「家裡的森林小學」。
♥透過故事，孩子不僅愛智，也會愛人♥
♥李遠哲、孫越、小野、王浩威、郝廣才聯合推薦♥
策畫定稿：森林小學校長 朱台翔、 台大數學系教授 史英
主講：森林小學校長 朱台翔
完整版共10盒（56CD） 主講：朱台翔
策劃：朱台翔＆史英
製作：財團法人人本教育文教基金會＆森林小學
美術設計及繪圖：TAD陳仝
音樂：福茂唱片股份有限公司授權
發行：財團法人人本教育文教基金會 出版部
家裡的森林小學1
玫瑰花和兔子是一對好朋友，常在一塊兒開開心心地聊天。但是，玫瑰花卻有一個遺憾，她好想好想跟兔子一樣－可以想跑就跑、想跳就跳。玫瑰花的根是長在土裡的，動也動不了。好朋友兔子不但安忍了玫瑰花，還和玫瑰花一起祈禱…這麼一來玫瑰花就可以「動」了嗎？會動的玫瑰花會不會遇到什麼危險？
小精靈是很小很小的精靈，像小螞蟻的腳姆跡那麼小，有一天小精靈隨著風飄啊飄的，無意間飄進了小瞌睡的耳朵裏去了。不得了的事發生了，小精靈發現小瞌睡的耳朵裏竟然有一個它從來不曾認識的世界…從這時候開始小精靈展開了它的歷險記，它破解了「兩個暗號」、理解了「夜半雷聲」、卻不小心掉進了「秘密地道」…。小精靈該怎麼辦呢？小瞌睡也會發現這個神奇世界的秘密嗎？
一萬年後的人們過著什麼樣的生活呢？當想要什麼就有什麼、也不用擔心會把東西用壞，人們還有興趣研究問題、解決困難嗎？一群孩子發現了一顆像台灣島那麼大的大隕石，而且眼看著大隕石就要撞到地球上來了，這群一萬年後的孩子們要怎麼樣叫大人們相信他們的發現？人們有辦法避開這個大浩劫嗎？誰會來拯救地球？
只有能愛人的，才能得到真正的朋友。沒有朋友的小孩，並不是沒有朋友，而是沒有愛，沒有被愛的夠！
家裡的森林小學2
小搗蛋？！這百分之百、一定、鐵定不是一個好的綽號吧！一個小孩被叫做「小搗蛋」大概就是一個討人厭的小孩囉！不過，奇怪的是，小搗蛋的同學們並沒有真的討厭他，小搗蛋的爸爸、老師有時候還忍不住稱讚他？！這是怎麼回事？愛搗蛋的小搗蛋到底做了什麼？
藍尼是好大的一個大個子，喜歡柔柔軟軟毛絨絨的東西。喬治是藍尼的好朋友，卻不准藍尼摸柔柔軟軟毛絨絨的東西，常常，喬治還要大聲地吼藍尼，不准這個、小心那個。藍尼只好畏畏縮縮地，好像得把自己的大人的身體藏起來，尤其是－他的手。大個子藍尼的手，怎麼了？
人跟動物是同一國嗎？這一天，動物們召開了代表大會，就為了解決他們和人的衝突，蠶寶寶說：「我們被摸死了…、貓說：「恨不得咬他一口…」、狗說：「看到我就用腳踢…」、海鷗、大象、貓頭鷹、牛、兔子也都說話了。這一場聯合國大會，可以讓人和動物同一國嗎？
有一種人為了想通一件事，可以早也想、晚也想、吃飯也想、做夢也想…古代有個阿基米德，現代有個小基米德，他們都是這樣的人。阿基米德己經是有名的歷史人物了，那麼，小基米德呢？這個愛打破沙鍋問到底的小基米德，也想成為歷史上有名的人嗎？不然，他那麼認真地想事情要幹嘛？
看醫生，大家都有過「怕」的經驗；會不會有醫生也好怕「看病人」？
老醫生從來沒有想過這些問題，小醫生卻不一樣，小醫生不怕看病人，也有辦法讓病人不怕看醫生。小醫生有什麼靈藥？有什麼仙丹？還是，有什麼偏方啊？
家裡的森林小學3
啾啾是一隻鳥，一隻特別的鳥，牠是一隻不會飛的鳥。啾啾不會飛，因為牠是一隻膽子特別小的鳥，牠不是不想飛，是不敢飛。牠總是想：樹這麼高，如果沒飛起來，掉下去可不是好玩的；天空這麼遼闊，如果飛出去了，還回得來嗎？
有沒有誰可以解答啾啾的擔憂和疑惑？做一隻鳥，一定要飛嗎？
世界上有什麼東西是遠看比較大，近看反而變小？世界上有什麼東西是看的人升高，它也跟著升高？彩虹是這樣的東西。天上飛的鳥兒可以用身體直接體驗彩虹的奧妙，不會飛的人呢？要靠什麼來認識看得到卻摸不到的彩虹？
魔髮女妖的故事，讓小英對「人是如何看到東西」產生了很大的好奇。她不斷地追問著各種疑問：眼睛是怎麼看到東西的？因為，有時候明明看到了，實際上卻沒有那個東西；
有時候什麼都沒看到，實際上卻有好多東西。還有，人的視線會不會轉彎？為什麼水底的東西看得到卻不容易摸得到？好奇的小英能找到這些問題的答案嗎？
柔影是個小女孩的名字，不知道是名字的關係還是怎麼了，從小她就一直跟在姊姊的腳跟後，跟著玩、跟著看書、跟著做各種動作。所以，大家都說她是「姊姊的影子」。
柔影不想做姊姊的影子，卻忍不住不跟著姊姊，甚至覺得自己真的就是姊姊的影子。明明是個人，卻成了別人的影子，柔影要怎麼辦才好呢？
家裡的森林小學4
七個小精怪住在一個大大的黑箱子裡，悶得受不了，他們有沒有機會到外面的世界透透氣？
誰有本事讓他們離開黑箱子？外面的世界加入七個小精怪，會有什麼變化嗎？
「月牙兒」不都是掛在天上的嗎？怎麼會在地上！而且，還在大白天出現？！這麼奇怪的事，就發生在「日蝕」的那一天。大白天，太陽好像被什麼東西一口一口地咬了一樣，天，就過來越黑了…。有趣的是，大家都是抬頭往天空看日蝕，小傑卻低頭在地面上找月牙，這是怎麼回事啊？！
一個綠色的四方形，和一個黃色的圓形，在一張紙上睡了很久了。一天，四方形醒了過來，慢慢地爬到圓形的身上…四方形沿著圓形的邊邊走，走出的痕跡是四方形還是圓形？這個問題和小傑家的那棵大樹居然有關係？
猴子是吃香蕉的，奇怪的是，有一群深山的猴子卻不吃香蕉，不只不吃，牠們連抬頭看樹上的香蕉都不敢。一代一代出生的猴子也不問是怎麼一回事，就只是照著別的猴子的做法－低頭走過香蕉樹。這只是個故事，安安卻因為這個故事，再也不怕鬼了。「安安怕鬼」和「猴子怕抬頭」有關係嗎？
家裡的森林小學5
人天生愛好自由，但生活卻不能沒有秩序：守著一定的秩序，就不能自由；想要徹底的自由，就一定會打破某些秩序。這樣的矛盾正發生在一對雙胞胎姊妹身上…姊姊叫自由，妹妹叫秩序，一天，兩人為了整理房間大吵了起來，爸媽能幫他們解決問題嗎？
日升月落，月升日落，是我們早己熟悉的大自然景象；但是，據說古早古早以前，是沒有月亮的。那麼，月亮是哪兒來的呢？不同地方、不同的古代人，都有月亮誔生的故事傳說著。這些故事說了什麼？表面上沒說卻偷偷地說了的，又是什麼？
狗跟著人走，叫「溜狗」；那麼，月亮跟著人走，當然可以叫「溜月亮」囉！只是，月亮真的跟著人走嗎？為什麼會這樣？還是，那只是人的一種感覺而己？一天晚上，小英和妹妹去散步，她們開始回答這些問題。兩姊妹不吵不鬧，一同進入探索的世界…
「相對論」對大多數的人們來說，大概只有四個字：愛因斯坦。除此之外，人們還能如何認識「相對論」呢？小英和妹妹就在日常生活裏領悟了「相對論」的要旨。高深的學理，原來，還是來自－生活裏的思考，原來，還要憑藉－人的感覺。
月有陰睛圓缺，人們都知道；但是，如何圓？如何缺？人們也許從沒真正弄清楚。有人說，天狗吃了月亮；有人說，是因為月亮被地球擋住了；小英和妹妹在月圓的前夕，揭開了這個奧秘。
除了讚嘆彩虹，還可以動手做彩虹。小英爸爸很得意地向兩個女兒展示了：做彩虹的方法。只是，這個彩虹和雨後的那個彩虹，看起來卻似乎不同？！看起來不同，就真的不同嗎？
洗手，是生活常識，誰一天不洗好幾次手；然而，一百六十年前，即便是動手術前的醫生，也不洗手。
Semmelweis和Lister兩位「當年的」醫生，耗費一輩子，向人們宣告他們發現的真實，同時要醫生們－洗手，對於肉眼看不到卻會致人於死的病菌，他們要如何說？當年又有多少醫生接受了他們的說法？
家裡的森林小學6
說了故事，是不是就說了故事的全部？
那麼，神話故事裏的「蛇髮女妖」為什麼要將人變成石頭？
「狼來了」的故事就只是要人不要說謊嗎？
有沒有什麼是故事裏沒說，卻要聽故事的人聽到的？
天空很藍，月光很涼的夜晚，咕咕鐘帶著小瞌睡悄悄飛出窗外！
飛到一片細絲織成的大網裡，那兒有許多閃間發光的小海星。
奇怪的是，從那兒回來之後，小瞌睡決定要讓自己──好好睡覺。
小瞌睡和咕咕鐘經歷了什麼奇幻夢境？
小循與小環這對兄弟，每天吵來吵去，他們心裡都想著，如果沒有另一個人就好了。
這一天，衝突又來了，小循費盡心思藏著的電路板被小環拿走了，氣急敗壞的小循到處找小環，找著找著，氣卻消了？！
燈泡如何發光？人的血夜如何能循環？
血液循環和燈泡亮不亮有關係嗎？
1616年，一個叫哈維的年輕人在英國劍橋大學發表演講，這場演講，震撼了人類的醫學思想……
白天過了是黑夜，黑夜過了是白天，這是日夜的循環。
花開了又謝，謝了又開，這是季節的循環。
古人死了，將來的人出生了，這是生命的循環……
思考無所不在的循環現象，居然讓小循小環兩兄弟停止了爭吵的惡性循環？
心臟送出的血，如何輸送到人的全身？
血管要怎麼接才能讓每個器官都獲得充足的，新鮮的血？
小循說，這恐怕需要兩個心臟。
人怎麼會有二個心臟？小循一定相錯了！
但是，有沒有可能小循說的是對的？……
家裡的森林小學7
屎克郎到處收集牛、羊、馬的糞便，把它們搓成小圓球，一顆一顆運回家。
要翻越好幾個坡、渡過好幾道小水流，還要通過一個窄窄的洞口……小小很熱情的幫屎克郎指揮、看路，眼看著，就要到洞口了，他們怎麼知道，屎克郎的大糞球能不能通過這個洞？
明明是「巴」一個字，拼音卻要拼成「ㄅㄚ」兩個音，這是剛上一年級的凱凱，怎麼想都想不通的。
唸出「巴」這個字，喉嚨、牙齒、舌頭、嘴唇是怎麼分工合作的？
凱凱不放過這個拼音上的難題，把ㄅㄆㄇ來玩國語、台語、英語，一路追問，竟然走進了奧妙的語言學世界。
二千多年前，東西方各有一位偉大的思想家，
西方的蘇格拉底說：「關於這個世界，我幾乎一無所知：而對於這一點，我也並不確切知道。」
東方的孔子說：「知之為知之，不知為不佑，是知也。」
孔子和蘇格拉底說的話怎麼會這麼相像？
有意思的是，相隔半個地球，處在不同的國家和社會，蘇格拉底和孔子還有更多相像的地方……
有沒有過自己一個人，發呆、胡思亂想，卻什麼也不想做？
自如在百般無聊的下午，卻有了新奇的發現；小綠樹乾垂的葉子，吸了水就會變得有精神，各自伸展開來，這倒是很正常；但是，對著摺皺的紙噴水，紙竟然也會舒展開來！這裡頭藏著什麼秘密？
家裡的森林小學8
一條繩子如果圈成圓，就可以圍出最大的面積，那麼，如果不是繩子，而是又硬又直的筷子呢？
要怎麼圍，才能圍出最大的面積？這不只是數學問題，地球生態，人生哲學，都跟「周界」有關。
每個東西都有一個重心，重心穩，東西就不容易翻倒。
那麼，輪胎一推就滾，是因為它的重心不穩嗎？
輪胎的重心是不是就在它的圓心？
輪胎小說：不一定，要轉一轉輪胎才知道。他說的對嗎？
圓圓的陀螺，輕輕一使力就可以轉很久很久。
不過，陀螺一定得是圓形的嗎？可不可以有其它的形狀？
輪胎小子做一個三角形的陀螺，同樣可以轉好久。他是怎麼做到的？
老師把棒球棒用力甩了出去，沒有人有辦法接住；
輪胎小子卻一伸手就接得好好的。
想要順利接住旋轉的球棒，有什麼祕訣嗎？
女神把雙胞胎放在天秤的一端，另一端是和兩人一樣重的石頭，女神說，只要中間的橫桿有一點點傾斜，就要處死雙胞胎。
這一對兄弟要怎麼做才好？
一個東西的「重心」到底在哪裏？老師說了一個「猴子吃香蕉」的故事；
早上吃三根香蕉，下午吃四根；還是，早上吃四根，下午吃三根？
這故事，能解開重心的最後一道祕密嗎？
一天，人們發現地上居然出現了一個洞？！
洞，深不見底。有人朝洞口喊：底下有人嗎？底下有人嗎？……
地底的洞沒有迴聲。但是，這個洞卻給了人們許多的想像和作為。
家裡的森林小學9
故事有很多種，有悲傷，有緊張，有實在，有古怪，也有就發生在我們身邊的故事。但是，什麼樣的故事才算好故事呢？
有人說，要有驚奇的結局，才是好故事。驚奇？！就是奇幻的少見的囉？！
人們公認歐亨利寫的故事，有驚奇的結局，不過，他的故事卻不是奇幻少見的，那麼，怎麼能讓人驚奇呢？
大石頭可以製造一個替身，幫布利波實現「又想出海探險，又不想被爸媽發現」的願望，唯一的問題，就是替身必須跟布利波本人一模一樣。你想，他們會成功嗎？
一陣風這三個故事，講的正是「一陣風」的遭遇，透過這一陣風的各種遭遇，我們和孩子談風的形成與風的作用，以及二個重要的學問：科氏力及白努力定理。
「一陣風」在清晨時自山谷裡升起，每天輕輕巧巧的到處玩，有一天，它卻被同伴拖到海面上，成為颱風的一份子，但是「一陣風」一點都不喜歡颱風，颱風走後，「一陣風」竟然就病了，它到底生什麼病？要不要去看醫生？風的醫生又是誰？
「一陣風」還沒看到醫生，卻遇到老是把它搧走的貓頭鷹。
貓頭鷹帶著「一陣風」去火堆旁取暖，它在火堆旁繞啊繞的，發現火不但沒有被風吹熄，還會跟著它跑，而且竟然還把一陣風的病給醫好。
對著火的旁邊吹，火會跟著飛過去；對著葉子的正面吹，葉子的正面會被吸走。這是怎麼一回事？
貓頭鷹不但治好了「一陣風」的病，還幫「一陣風」和同伴上了一堂課，把火和葉子的答案想了出來，他們上了什麼課？又怎麼解決問題的？
家裡的森林小學10
咪咪和朋友衝進了法庭！當時，爸爸媽媽正在談離婚。
老法官看到一群孩子，正要揮手叫他們出去時，咪咪卻大聲向法官說：夫妻離婚，要問小孩的意見！
咪咪想說些什麼呢？
含羞草，如果不停地被碰觸，就再也不想張開了。 那麼，被罰站的小孩，覺得自己「也沒被怎樣」時，到底有沒有「被怎樣」呢？ 莉莉和他的朋友，決定組成「兒童人權組織」，一路追問答案……
民主的意思？不就是「由人民來做主」嗎？這樣說好像很簡單。
但是，在國家、學校、或家庭裡，總是有那麼多人，要決定那麼複雜的事情；要怎樣做才真的符合「民主」？
在一個重視快樂的國家裡，有一群人決定研發測量快樂的工具。
只是，「快樂」是可以測量的嗎？
測量快樂，跟測量溫度、濃度、濕度，有什麼異曲同工之妙嗎？