人本教育札記
【問事書店】念這個系沒用？聽聽高中生們怎麼說
大學學測在即，許多朋友們都為著家裡的考生緊張忙碌著。我很好奇高中生對於自己要升大學的規劃和想像，於是決定來舉辦一個寒冬下午茶，讓高中生鬆口氣，也同時好奇的問了許多問題，聽了許多值得分享的故事。在這場下午茶會中，陸續還有不少有趣的分享，讓我感受到了轉眼就要成為大人的這群高中生的溫度。
性侵加害者如何使孩子保持沉默（中）──以恐懼作為操控的手段
兒童性侵加害者所運用的威脅策略多樣，特別當加害者是擔任兒童教育或照顧的工作者，他們更會利用機構賦予的職權，操控孩子的行為及心理，使受害兒童難以求救，本篇帶你一起解讀對於性侵加害者如何使孩子保持沉默。
性侵加害者如何使孩子保持沉默（上）
在機構環境下發生的兒童性侵害事件，加害者大多是兒童熟悉、掌有權力或擁有權威的人士，而且很多加害者是負責照顧及教育兒童的成人，例如教師、體育教練、神職人員或保育人員等。這種情感上的依附，使兒童揭露的過程變得非常複雜，阻礙了受害者向第三者說出性侵害的事情。這種影響可以延續到性侵害發生後的多年。
【看見兒童性侵】痛苦的重量：理解兒童性侵受害者的揭露
「揭露」（disclosure）是指兒童或成人透露或試圖透露自己曾經遭受性虐待的經歷。獨自面對性侵傷害的受害者，可能會遭受龐大的孤獨感和污名化的困擾。這可能導致他們在成長期間難以與同儕、學校及社區連結。這份孤單感對受害的兒童及青少年，可以產生非常負面的影響。許多童年性侵害的倖存者長年獨自面對性侵帶來的創傷。
【人本論壇】例釋「西風東漸」
一個人如果經常怕東怕西，自然而然地牌，有一種隨時準備順服的感心理狀態，可以稱為去勢感――這是取去勢的字意，和那種手術沒什麼關係，這「去勢感」又是如何透過西風而不知不覺地東漸過來的呢？以下我們便舉例說明，同時描述其中的東西對話，應該更能突顯其玄機。
