【專題】斷開鎖鏈,終止暴力複製
人本教育基金會在今年(2021年)初提案修憲,將「兒童不受身心暴力對待之權利」納入基本人權,但真的要修憲嗎?修憲有用嗎?人本教育札記四月刊特別企劃,帶讀者解析一份體罰問卷,以及4位立法委員對於修憲的回應,我們也關心其他國家在落實兒權是怎麼做的,以及為什麼台灣需要修憲的理由與觀點。
人本教育札記
人本教育基金會在今年(2021年)初提案修憲,將「兒童不受身心暴力對待之權利」納入基本人權,但真的要修憲嗎?修憲有用嗎?人本教育札記四月刊特別企劃,帶讀者解析一份體罰問卷,以及4位立法委員對於修憲的回應,我們也關心其他國家在落實兒權是怎麼做的,以及為什麼台灣需要修憲的理由與觀點。
體罰是一種會「遺傳」的東西,它從上一代直接傳給下一代?讓我們從去年《2020年台灣民眾被家長體罰經驗與認知調查報告》這份報告說起...
語言對人所造成的傷害,在大人的社會中並不陌生,但對小孩的傷害呢?這篇由問事書店老闆陳培瑜為讀者介紹6部作品,有繪本有影集有電影,故事裡的小孩如何說出他們的請求。
兒童權利公約於1989年通過並於隔年生效,共有196個國家締約,這32年來,由這篇來告訴讀者們締約國立了什麼法?其中又遇到什麼困難?
因為關心核電議題,我曾聽聞,歐洲有個國家,透過全民公投否決了一座核電廠的啟用。然而,對身處台灣的我來說,這個故事近乎於一個遙遠的神話,直到那天下午,我與「愛智之旅」的孩子們在維也納市中心廣場上的所見所聞,才讓這件事在心裡留下震撼的一筆
二〇二〇的三月在閱讀社群裡最多人談起的書是卡繆發表於一九四七年的《鼠疫》。小說裡描述了奧蘭城在鼠疫蔓延之際的種種狀態,像極了二〇二〇年世界各地因為新冠肺炎疫情擴散無法遏制的真實生活。是預言還是寓言?有人這麼問。
那些「權力型加害者」如何使兒童保持沉默?大部分有權有勢的加害者會利用他們在機構內的職權及地位,控制受害者及他們家人的生活及工作。加害者透過積極樹立自己值得尊重、可信任、無私、寬大和友善的形象,讓人完全不會懷疑他們有虐待兒童的可能。
各地的抵抗組織構成份子複雜,以台中二七部隊為例,有台籍日本兵的退伍青年,有台灣共產黨成員,有教師、有學生,也有黑道,還有以台中女中、台中家政女學校和省立台中醫院的護理人員為主的女性青年,參加捏飯丸、照顧傷患的工作。
這期營隊報導有最適合家有幼兒的大稻埕親子走跳、到略有挑戰性的機關梯、浪漫與人文交會的溼地探險、在日常中窺見不凡的打狗尋寶,以及連語言都給你玩起來的拉吉歐,我們拾綴營隊生活的一角呈現給你,願父母與孩子的假期都過得溫暖而充實。
機關梯營隊中孩子們或排著骨牌、或製作軌道、纜車,嘴上也忙著拌嘴吵鬧,營隊四天內讓孩子們發想、協調、動手、歷經失敗與無數次修改後展現出來的成果,是讓孩子們津津樂道,甚至重複回來參加營隊的重要理由。
「小腳丫溼地探險隊」究竟是個什麼樣的營隊?賞鳥又有什麼好看的?「認識水鳥」本從觀察開始,營隊中透過故事與提問穿插而成,讓一個個雀躍的小孩,帶上觀察家的眼睛,帶著疑問進入濕地,為自己找到解答。
聽說「拉吉歐營」不只上廣播更上了國文課?營隊中老師指著「狐假虎威」的課文問主旨,問大家有沒有覺得哪裡奇怪,大家紛紛舉手踴躍發言,但...這到底又跟「拉吉歐」有什麼關係;沒關係,且耐著性子往下看。