「拍針」手掌就被穿刺，這一段話，聽來有點荒謬吧？荒謬的原因，就在於台語和華語是不同的語言。他們的語意或許有交集，但「施打」這個動作恰好就在他們的交集之外。無視或沒有意識到差異，直接把華語「打針」說成「phah-tsiam」，則是一個悲劇的延續。

和基地建立起了情感連結，並接受到他們應該得到的愛與關懷。身為教育工作者，來基地讓我學習到很多，原以為理所當然的事，在基地裡都一一被打破；也是這樣的衝擊讓我看見教育環境的不足與困境，並提醒我還有如此多生活在社會底層的孩子需要幫忙。

許多人在談「分離焦慮」時，是以一種負面的態度討論。好像分離焦慮應該是要被消滅的東西。但事實上，適度的焦慮，一直是人生中面對新挑戰的健康反應。所以，無論是家長離開或回來時的小孩的哭泣，都不需要被壓抑，老師與父母更不需要過於緊張。

生態廚師的訓練，讓莎莎走出廚房接觸農友向土地學習，走進校園幫孩子建立飲食消費觀念，讓他們收藏美味記憶跟滋養路徑，不讓身體味覺被加工品廣告蒙蔽。看到世界的廣度與深度，莎莎不再著眼自己生命裡的幾粒沙石。

被疫情打亂了生活節奏，延長三次的三級警戒，家長們面對這種不得不的改變，不得不接受的現實，確實令人感到無力，所以這裡培瑜要介紹好書與好電影陪大家一起度過這些需要好好休息的日子。