為孩子守護真素養
人本在今年舉辦五場「素養考題、考題素養，陪孩子迎接素養時代」座談會，以實戰的教學經驗和關心新課綱的家長交流，本篇整理收錄了座談會重要的內容，邀請你，從這幾個練習題，為孩子守護真素養，而不是被素養帶走！
人本教育札記
【問事書店】暑假生活目標就是訓練爸媽聽懂小孩的話…
培瑜阿姨，我們看到妳有文章在幫爸爸媽媽解答疑惑，可不可以也幫我？我覺得我媽媽看了很多怎麼教小孩的書，可是為什麼她還一直叫我去補習？還說功課一天都不能放鬆？妳可不可寫一篇文章叫爸爸媽媽不要逼我去補習？學我不想學的才藝？
跟孩子談如何辨別假新聞
《性別平等教育法》是二○○四年才通過的，從法律制訂走到課堂實際教學的時間，一般家長年紀的大人普遍都沒有接受過性平教育，所以不瞭解性平教育的具體內容；一旦接收到陌生又使人恐慌的訊息，就很容易陷入焦慮，失去覺察的能力。
從「修復關係」的角度面對校園霸凌問題〉談修復式策略
美國心理學會的研究報告指出，那些使用懲罰、隔離的「零容忍」措施的學校，並無法有效改善學生的行為問題，也沒有創造出一個更安全、或讓學生更有信任感的環境。要有效防治霸凌，應該朝「在校園內為所有人建立良好互動關係」的方向前進，而且，最好能在學校裡的每一層運作，都推動同樣的作法與理念。
【親子QA】我都知道但就是做不到
我們以為自己知道，但，其實我們還不夠知道。後來，媽媽挑的問題是「女兒會在同學回答不出老師問題時說同學笨」。她很想矯正孩子的偏差想法，成績好不表示可以瞧不起別人。這裡，媽媽知道什麼？但卻還不夠知道什麼？
關於霸凌，發生了什麼事？
霸凌行為的成因百百種，文化複製不是唯一，但無論如何，要真正處理好霸凌事件，就得看清造成霸凌行為的那一連串問題。就像周川凱老師說的：「處理霸凌，一定要先回到事情本身，去看學生們在其中遇到的困難。」而，遇到困難的學生，包含了被霸凌者與霸凌者，他們都需要大人幫助。
覺得很挫敗嗎？沒關係，我也是
最近育兒的主要困擾之一是：小孩什麼事不順，就開始哭或生氣。老大做火車做不好、不想寫作業、遲到、衣服穿不好、東西找不到或搞丟了、弟弟動他的東西，都可以哭／怒吼／尖叫、在地上崩潰撒賴。我覺得好誇張，為什麼平常穩定好相處的孩子，遇到一點小挫折就抓狂？
這樣「反」霸凌，有用嗎？
與英格蘭反霸凌的政策方向「每一個孩子都很重要」相比，台灣的反霸凌政策彷彿在宣示「犯罪防治」。我們還是得回歸本質，認真研究看待，認識這是人際文化問題、權力文化問題、兒童人權議題，否則踩破再多氣球、貼上再多貼紙，都將無效。