2019聚賢會陳妙嫻-2000.416 - Hamlet, Horatio, Marcellus and the Ghost
【義工的話】 TO BE OR NOT TO BE 成為一個人的抉擇
我們想讓假輔少年們感受：哈姆雷特並不是毫不猶豫地走向復仇的絕路，而是有許多猶豫和苦惱。人生也何嘗不是這樣……
2019聚賢會 陳錦屏
【學員的話】遇見好大人，療癒開始； 遇見人本，開啟幸福人生！
我是個乖孩子長大的乖老師。也因為「乖」，所以特別容易害怕犯錯；為了避免犯錯，反而做了更多不乖、不好、不對的違心事……
聚賢會-和安安一起的這段日子-陳品彣
【義工的話】和安安一起的這段日子
她常常抱怨家裡的人，舅舅會打她，媽媽吸毒，媽媽男友有時看她不順眼會打她，她被打時也很不會保護自己，總讓自己挨了更多苦......
2019聚賢會-我與「人本」的邂逅 -李世興
【學員的話】我與「人本」的邂逅～
我從事的職業，接觸得最多的就是小孩，所以自認很了解小孩，但，當我真的有了自己的小孩才體會到，自己的小孩最難「教」......
講課
從浪潮說起（上）
從某個角度來說，Jones所做的比正式的學術研究意義還更重大。其實，「Jones歷險記」在某種程度上，回答了那些只探討現象的學術研究避而不談的一個重大問題，那就是，人之所以「可以這麼壞」，到底是要歸咎上帝（人的天性），責怪庶民（人要反省），還是另有原因、因而有某種解藥？
講課
從浪潮說起（中）
許多提倡開放教育的人，都有類似的誤會，以為紀律有違開放；但實際上，所謂開放，應該也適用於「建立紀律」：前文所說的「協助」和「營造」正是開放式的對於紀律的教導，相對而言，在紀律「訓練」中，學生則是完全被動的，內容又極度貧乏（集中在口令和動作上）。換言之，紀律並非開放的敵人
講課
從浪潮說起（下）
在教育中，「不聰明」確實是「不平等」的依據，或內涵。從某個角度來說，學校是比社會更勢利、更殘酷、更無情的地方：一個人如果在社會上「不怎麼樣」，社會好歹還有你的去處；但在學校裡，如果你不聰明（在他們所訂遊戲規則之下），你實在是無處可去......
人本論壇大拜拜
【人本論壇】大拜拜中的肥皂箱
其實，從他們鍾愛「實驗教育」這個概念，就可以知道是無意於改革現體制的；把好的教育、理想的教育，進步的教師和家長一意追求的教育，稱之為「實驗」，意思就是說：請讓我們試試看吧？至於體制多年來「實驗」填鴨教育、升學教育、體罰教育，等等殘害民族幼苗的教育，到今天交出怎樣的實驗報告，他們並沒有什麼意見。