有感教學
人本教育暨森林小學師資培訓-2019春季
這些年來，我們總是不停地思索、辯論、反省著。 現在，我們帶著豐碩芬芳的果實要分享給您，那是知識的甜美、解放的快樂、自由的能量。 邀請您，在人本教育師資培訓的課堂裡，一起深入探索人本主義的義理與本質、重點燃對知識的喜好與熱情，更重要的是，成為一個自在自信快樂的自己。
那些年在森小－爸媽與小孩的逃避與追求
那些年在森小：爸媽與小孩的逃避與追求 整理︱李庭芝 圖片提供︱森林小學 森林小學三十歲了！儘管已經存在三十年，也因為成為體制外學校代名詞兼形容詞而聲名遠播，但是在許多人眼中，森小還是很像籠罩在迷霧裡...
從浪潮說起（上）
從某個角度來說，Jones所做的比正式的學術研究意義還更重大。其實，「Jones歷險記」在某種程度上，回答了那些只探討現象的學術研究避而不談的一個重大問題，那就是，人之所以「可以這麼壞」，到底是要歸咎上帝（人的天性），責怪庶民（人要反省），還是另有原因、因而有某種解藥？
從浪潮說起（中）
許多提倡開放教育的人，都有類似的誤會，以為紀律有違開放；但實際上，所謂開放，應該也適用於「建立紀律」：前文所說的「協助」和「營造」正是開放式的對於紀律的教導，相對而言，在紀律「訓練」中，學生則是完全被動的，內容又極度貧乏（集中在口令和動作上）。換言之，紀律並非開放的敵人
從浪潮說起（下）
在教育中，「不聰明」確實是「不平等」的依據，或內涵。從某個角度來說，學校是比社會更勢利、更殘酷、更無情的地方：一個人如果在社會上「不怎麼樣」，社會好歹還有你的去處；但在學校裡，如果你不聰明（在他們所訂遊戲規則之下），你實在是無處可去......
教出素養研習營－－帶一片森林回去
你擔心「素養就要來了」嗎？ 關於素養的千言萬語，讓你頭昏嗎？ 以後要怎麼考啊？考題要怎麼出啊？ 題目越來越長，學生要求哪位佛、拜哪個神啊？ ——所有這一切，我們都會告訴你。 2019暑假人本教育基金會教師研習營，歡迎來帶走森小三十年的教學經驗，歡迎來，帶一片森林回去。