公投隱瞞後果、隱瞞目的，就是災難
公投反核食、反萊豬，背後都是國民黨在遏阻臺灣對美日開拓經貿，迫使臺灣更依賴中國。政府單位、政治人物與民溝通，放棄長篇大論的政策說明；趨於臉書化、梗圖化，以煽動情緒、人身攻擊換取流量，就是將群眾培訓成仇恨溫床。公投災難，實際在迫使我們徹底反思現有的生態與生活方式。
特別企畫
藻礁的保育與開發衝突可由公投決定嗎？無論如何保育都得繼續做下去
保育的本質在討論如何合理利用自然資源，其過程充滿折衝與妥協，不是公投所能替代。但藻礁議題公投畢竟還是成案，又該如何抉擇？若同意，使三接案不能在目前場址繼續推動，則整體能源政策會不會受到無法轉圜的影響？若不同意，使三接案可以在原址繼續推動，又會否對藻礁地質或生態產生不可逆的影響？
過去反對現在同意就是雙標嗎？
而「雙標」一詞拿來攻擊對方通常效果拔群，畢竟這可以讓對方看起來像個立場不一的騙子。但，在民主討論的過程中，質疑或指責對方「立場轉變」是否為不同意對方觀點的充分理由呢？接下來筆者藉由和讀者們分享兩個在高中教學實務上帶領學生進行公共議題討論的案例，一起共同思考這個問題。
「投廢票」就等同於不認同？公投的廢票，可能與你想的不一樣
「投廢票是否也是一種意見表達呢？」有沒有想過，你以為的廢票跟實際投廢票的意義是不一樣的…首先我們需要了解公投不是選舉。當你想投下廢票表達不認同時，必須先自問「你想對什麼表達不認同」？ 其實只要公投主文不是你的首選，那就只能「不同意」，才能反映出你的偏好主張。
為什麼不可能實現的提案（例如：不開放萊豬也能加入CPTPP）也會獲得眾人支持呢？
為什麼不可能實現的提案（像是...不開放萊豬也能加入CPTPP）也會獲得眾人支持呢？你有沒有想過是因為『不用考慮現實狀況的思考符合人們最省力的心智運作模式』。新光醫院精神科主治醫師陳俊光在文中談到──嬰兒的心智運作從享樂原則成長到現實原則。但是，當成人必須負起思考並解決問題的責任時，很有可能會退化回初級歷程...
玩是最好的學習—瑞典幼兒園
以孩子為中心的學習的瑞典社會，期待以幼教來讓孩子在眾多大人的照顧關愛中成長，學習與大自然和他人和諧共生，成為民主公民。在這樣的幼教環境中，沒有分科、作業、競爭，只有玩樂、和朋友合作、對世界充滿好奇。所幸我的孩子回台灣的幼兒園也跟瑞典幼兒園調性相似，讓她完全沒有損害學習脾胃，這是幼兒園老師們給她最好的禮物。
幼兒教育很多元，「以幼兒為優先」是基本—美國的幼兒教育
劉奕欣老師，目前任教於波士頓lesley university （萊斯利大學）幼兒教育系。說起美國幼教，奕欣老師第一句話是，美國幼教什麼做法都有，有很嚴謹重規矩、讀寫算傳統教育派的天主教幼兒園，也有一整天都在大自然裡自由玩耍的進步主義派幼兒園。美國的幼教沒有典型也沒有一致性。為什麼會這樣？
「不要輸在起跑點？」——越焦慮越輸
人類的幼兒園小孩要面對的挑戰可還複雜多了，學注音、學英語、學寫字、學才藝…怕輸在起跑點的想法讓大家想一股腦把資源通通灌給眼前的小孩，可是大人的期望與孩子在成長上的需求之間，常常是有點距離的。但早早學寫一定好嗎？
不可思議事件簿—幼教申訴案
人本教育基金會這兩年總共接到15件幼教申訴案，包含強迫餵食、要孩子吃廚餘、毆傷孩童、甚或要全班不理幼兒等。孩子最小二歲最大六歲，卻在幼稚園遭遇如此殘酷、不合理的對待。要多少孩子受傷，你們才願意處理老師、處理園長、處理幼兒園不當對待的問題？
【專題】這種幼教我不要！
1840年，福祿培爾創立全世界第一所「幼兒園」（Kindergarten）說：幼兒園如同花園，幼兒如同花草…對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應揠苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要。沒想到，二百年後的現在，我們的幼兒園不但沒有花園，還充滿了瘀青與紙筆背誦。
【專題】網路霸凌：真實VS虛擬 疏離VS連結
網路霸凌終究是來自人而不僅是網路，我們可以看到，人性的惡在虛擬的網路世界特別容易展現；也疑惑受害者為何離不開網路？網路霸凌的傷害有的輕有的重，不以傷害的輕重為介入處理的標準，而是從人的需求以及人的感受來思考，才能破除疏離、增加連結、讓真實與虛擬有更多對話的機會。
成為孩子的隊友，一起面對網路霸凌
許多人面對網路問題，無論成癮或是霸凌，總是將眼光聚焦在網路。人們主張管制網站，或是想要關掉電腦，就是忘了將眼光放回使用網路的「人」身上。事實上，這些網路問題，根源還是在真實生活裡。所以，我們提供的思考，是線上與線下同步進行，在疏離與連結間，讓我們可以面對根源。