☉編輯部

4月23日新聞報導,七歲男童被柔道教練與學長輪流重摔27次醫師宣告腦死,立即引起社會群情激憤,追究教練責任。有人站出來說,柔道不是這樣教的;柔道總會說:那個教練沒有執照。似乎,發生這樣的事,只跟教練有關,只跟證照有關。

但我們知道,舅舅拍下了孩子被重摔的影片,道場旁還有其它家長,教練看到孩子吐了還說下次上課前不要吃那麼多…孩子是在大家的眼前,一步一步變成這個狀況,到現在,還在醫院裡努力,「誰能告訴我,為什麼?」。連結) 

過去,體育課可以被借來上國文英文數學,真的進行體育課時,老師也只是丟出一顆球叫學生自己打;我們都曾被要求跑操場十圈、折返跑三十次、開合跳一百下,而且我們知道這些要求,是因為老師那一天心情不好,或者有人表現不佳;沒有人認為體育老師有專業,更沒有人認為體育是個專業。但,現在應該不一樣了。運動是門科學,而且所有的訓練都有一個道理。來看看前師大體育所謝伸裕老師怎麼說。(連結

羈押了何教練,還有許多黃教練、洪教練可能藉訓練之名行處罰之實,傷害孩子身心健康。這類課外社團活動的教練或老師,誰可以監督?誰該負責為孩子把關?政大法律系林佳和老師在德國時曾經是球隊訓練員,他指出台灣的體育界缺乏他律與自律,並提出「選任與監督」這個概念,希望未來可以修法落實它。連結

最後,我們當然要跟爸爸媽媽一起想一下,還要讓孩子學運動嗎?這樣不幸的事情可以避免嗎?要怎麼避免?請見「還要讓小孩上運動類課程嗎?」連結

誰能告訴我,為什麼?
柔道
誰能告訴我,為什麼?

7歲男孩被過肩摔27次的新聞出來時,小孩都在加護病房了,為什麼台中市柔道委員會理事長李成顯還要說:那個摔很正常?那一天,許多人看著孩子練習、聽到孩子的哭聲、喊叫聲,卻沒有一個人「看到」、「聽到」孩子求救。為什麼?

誰能告訴我,為什麼?
訓練與體罰
運動是有道理可說的科學──專訪謝伸裕教授

教授在記者會表示「這個階段的小孩子,不應該給他有什麼很嚴格的訓練,如果小孩子覺得不舒服,應該是馬上停止的。」這番言論打破了我們過去被灌輸的觀念「合理的要求是訓練不合理的要求是磨練」,其中以運動科學為背景的謝伸裕教授,是如何解釋大家相信的no pain no gain其實是錯誤的。

誰能告訴我,為什麼?
學運動
還要讓小孩上運動類課程嗎?

 柔道事件後,有人立刻停止孩子的運動課程,也有人開始每一堂都「陪上」,有人說那是特例大部份的人不會遇到,還有人說找有教練執照的就沒問題。各種說法各有道理,但沒有人可以保證,下次不會再發生類似的事,我們內心明白,就算是對的教練對的場地,也保證不了什麼。什麼都無法保證,那是不是乾脆不要讓孩子學運動?

【人本論壇】

2  水女的身影美嗎?── 史英

【特別企畫】

8 前言── 編輯部

10 誰能告訴我,為什麼?── 江思妤

14 運動是有道理可說的科學–專訪謝伸裕教授── 採訪/朱慧雯

19  柔道事件後,臺灣準備好痛定思痛了嗎?──專訪林佳和教授── 李昀修

25  還要讓小孩學運動嗎?── 陳稚宜

【父母百寶箱】

30 我都知道但就是做不到── 陳雅萍

【他方遠方都不是彼方】

40 先有邦交才有幫助?──MONICA(舊鞋救命專案經理)

【民主的滋味】

46 噤滯時光裡的將軍玫瑰 ── 陳婉玲、陳燕琪

【欸!這個月看什麼】

58  「坐」個不停的班級經營,到底何時才能暫停?── 陳培瑜

【華麗島秘話】

62  鬼月傳說:紙娃娃會動── 長安

【全集中 Làu台語】

72 柒之型:說「台語」的政治性── 石牧民

【申訴案現場】

74  被推出校門的孩子 ── 施宜昕

【萬千視野,照見兒童性侵】

82  聽懂兒童的求救:兒童性侵受害者會如何揭露── 徐思寧、陳潔晧

【南海菩薩的法槌】

94  學網球的代價,誰來買單?── 張萍

【人本紀事】

102  這是一場,找回主體性的運動 ── 台北辦公室

104 這種洗腦(醒腦),我可以!── 龐鳳琴

106 最有行動力的在地組織 ── 吳麗芬

107 不打小孩聯盟成立了!! ── 新竹辦公室

108 來,與孩子立約 ── 中部辦公室

109 這一天,我們出發,建立不打小孩的國家─制度允許的暴力 ── 南部辦公室

【人本論壇】水女的身影,美嗎? ──例釋科學之美的一個嘗試

如果物體比「被它排開的水(即它的「水身」)」輕,就會上浮
──外在的浮力既然不變,體重就敵不過浮力了!
至於他移居到這附近、又在水中和她邂逅、的理由,其實,就不用說了吧?張愛玲在「傾城之戀」的結尾說:一座城市的傾覆,也許就是為了成全她和他(大意);那麼,我們的他和她在GrünerSee(即GreenLake),也許就是為了──成全浮力原理的科學之美吧!