e人本之友會訊第2期
e人友會訊第2期 執行長的話 新年快樂!!各位親愛的朋友: 在預備發行本期e人友會訊時,三重青少年基地年節禮盒義賣也正式突破一百萬,可以補足2019年基地運作經費的四分之一。感謝各位的有力支援!!在接下來...
校園人權
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e人友會訊第1期 執行長的話 親愛的朋友,您好: 首先要謝謝各位朋友的支持。今年人本聚賢會順利完成。在選舉年能夠得到這樣的支持鼓勵,我們感到特別溫暖。真是太感謝大家的幫忙了。 以往我們都是一年出版一次「人...
蔡姓教師因某班學生平時考成績太差,竟要求學生自打耳光,規定「錯一題打十下」,甚至要「打出聲音來才算」
每個孩子都期待自己受朋友歡迎,得到師長的喜愛。然而,兒童性侵加害者卻利用孩子這份純真的期待,以「關愛」之名,引導兒童進入性侵的圈套。
彩虹愛家、得勝者等協會以生命教育等名義,進入校園實施假性別教育,人們應持續對抗,避免孩子腦袋被滲透。
家長在Google查詢小孩姓名時,赫然發現隸屬七所共學團體共280名高雄市學生的姓名、身分證字號等個資全部一覽無遺……
從校園生活大小事入手,依不同年紀與經驗,設法幫學生行使權利、解決事務,比任何校園民主制度都更民主。
學校總以各種制度試著要讓學生練習過民主生活,但有時似乎一不小心就會造成迷思。到底,可以怎麼做?
在校園自治大旗下,學生會、班聯會組織看似普及,但學生真能藉此影響學校方針嗎?若不能,學生會學到什麼?