那天聽一位媽媽說到自己小二的孩子考試沒考好，她這當媽的還來不及「質問」，小孩開口就說：「誰叫你昨天晚上沒幫我複習…」

這下子，真的哭笑不得了。

在這個說要自主學習的時代裡，是否也該讓孩子「自主考試」。

讓我們試著這樣說吧。與其掙扎於是否該要放手，不如研究怎樣「好好出手」。而且，不要輕易放棄作為家長的特殊地位。這世上，有誰能比你，孩子的爸媽，對孩子有更無上的關心呢？更重要的是，孩子最在乎的，也無非是你，孩子的爸媽。

親子間的關心與在乎，如果因為「考試的介入」而變質，那真划不來了。不如運用考試，增進正向互動。試想，當孩子進到學校，面對那些考試，看到那種考題，心中該有何等忐忑、不安與疑慮，而照顧這些心情，不正是父母的「特權」。除了心情，還有心智力量的呵護，沒有一個考試能偉大到有資格摧毀孩子對自己心智力量的信心。

總之，無論學習或考試本來就是孩子自己的事，但照顧呵護孩子，就是爸媽的事了。
面對考試先來想想這些

考試成績是否代表學會與否呢？雖然理論上，考試評量是用來瞭解學會的程度，但從前面文章列舉的考題看來，就算不全盤否定，至少也該存疑。存個疑很重要，才會有空間，直接從小孩那裡瞭解，是題目誤導他了嗎？是考了意識形態而沒有考課本嗎？或者，真是不會？

面對小孩不會，或是考不好，我們是要怪他還是要同情他？你可能會說不是怪他考不好，但他實在不用功，所以很難同情他。但試想，一個孩子明知沒考好會得到怎樣的臉色，卻還是用不了功，那是處在怎樣的「無奈」之中。責怪，怕是幫不上忙，只能推他沉溺在更深的無奈。從同情入手，至少，我們會練習與孩子共感，那麼，距離近一點，要討論他的困境也會容易一點。

我們已經擺脫了考試的陰影了嗎？閉眼感受一下內心，想到考試，你會不安焦慮恐懼嗎？至少讓我們覺察一下，面對孩子考試，有哪些情緒反應，是「你自己的事」。而如果有興致進一步擺脫，歡迎閱讀前面幾篇解析考題的文章，既可看穿試題手腳，還能找回學習關鍵。通常眼光能調回到學習上，或能進入問題解決的思考，就不太需要停留在情緒上。大人、小孩，都是這樣。

陪孩子面對考試

．宣示態度。

讓孩子瞭解，爸爸媽媽陪他練習面對考試，並不是要他「為爸媽負責」，是爸媽出於愛他疼惜他在乎他所以陪他。爸爸媽媽無法假裝不在乎成績，但至少有想過了面對的態度與方式，而且很清楚，學習跟考試是孩子的事。

也可以跟孩子談，考試對孩子本身是可以有意義的，但不要成為考試的小奴隸，是考試要服務人，不是人要服務考試。我們要「利用」考試。因為人如果要充分認識自己，得要納入「別人的看法」，這樣，我們就不會「只有自己的角度」，而能增加新的角度看見自己。考試正是一種「別人的角度」。他可以提供「外面的看法」，幫助我們進一步認識自己。

．考前猜題。

大部分人習慣用考試準備考試，在考前讓小孩練習寫測驗卷。但如果這樣的練習，沒有加入「覺察」，滿可能流於機械式反應，練是練了，但不知道自己在練什麼。換個方式，讓小孩出題，猜猜看這一課這一段可以怎麼考，猜猜看哪些內容會是重點可能會考。自己出題考自己來練習。是複習，但是有覺知，有問題意識的複習。

．研究考古題。教小孩答題。

在網路上有很多材料，可以運用。

可以研究「這個題目要我們回答什麼」。

很多試題本身敘述、命題有問題，本期札記文章所列舉還只是冰山一角。這些試題當然應該要被改革，但不代表我們不能運用來教小孩「猜別人在想什麼」。這不只是考試技巧，也是讓孩子認識與他不同的思維運作模式。同時還可以研究「如果題目有錯，那他是錯在哪裡」，也就是練習說清楚理由。

當然，要面臨一個可能，就是，小孩有一個主張，說起來並沒有錯，但放進答案，會被打叉。那這時候，是要依循自己主張，還是填寫「正確答案」？是要主張自己，還是配合題目要我們回答什麼。申論起來，這不只是個考試分數問題，還是人生價值的選擇呢。值得跟孩子討論。我們不反對在某些情境下，人應該要「識時務為俊傑」，我們只擔心沒有經過反思與抉擇，只因著恐懼、壓力或某種教條而反應，那也就沒識到時務，成不了俊傑了。

討論錯在哪裡

站在多認識自己的角度，答錯題目，實在是很好的事情。傳統上，大家發現自己答錯了，常常一副衰敗相，忙著難過，假使你沒有表現難過，旁邊有人還會責怪「都錯了還一副甩甩模樣」。但這樣並無助於我們從錯中學習，甚至有所妨礙。一旦發現自己答錯，表示有機會多弄懂一件事，而且知道錯在哪裡，通常對於正確，可以了解更深。所以，我們常說「錯了，很高興」。這不就是茍日新、日日新、又日新的最佳展現嗎？

抱著這個態度，討論錯在哪裡，你說，這親子關係，能不好，能不甜嗎？

結語

我們瞭解，挑戰總是發生在實踐中。所以，假使對於考試，陪孩子面對考試等等，你有些疑惑、想法、提問，也請不吝利用快樂父母365專頁，讓我們知道。祝福親子生活，哭笑自如。