想靠溜溜球走遍世界各地、想讓對溜溜球有夢的孩子看見原來也有這樣的生存方式、想透過自己的演出讓人看見溜溜球可以不只是溜溜球…他名叫楊元慶，在世界的舞台，將溜溜球以近乎實驗劇場的方式展演了出來。

一位曾為受害者的家長傳給我們這樣的訊息：「因為推廣《蝴蝶朵朵》，幫助了某個小朋友揭露性侵害事件。今天終於順利出庭作證完成。無論結果如何，可以把事實說出來是最重要的。看見那個小朋友的媽媽陪著小朋友，心裡有很多感觸。我覺得我不只幫助了他，也幫助了我自己。

身處這個科技發達的年代，父母親很難阻止子女進入絢爛的網路世界。為人父母者所要做的，除了盡力保護子女免於受害之外，也需要提前向子女傳遞一個觀念：面對縝密的網路誘騙計畫，每個人都會有判斷失準的時候，如果不慎上當受騙，這並不是他們的錯，重要的是，別讓自己在事發過後，獨自承擔這些事情，而是要讓父母親陪伴他們一起面對。

當時，有一種想像是「森林小學的孩子，只要在森林裡跑來跑去就好，不用上課，所以，也不需要教室」。說的是，玩，就可以了，童年，開心就足夠了，至於上課，能免則免。真是這樣？！人們想像不到的「實情」是，打從創辦的第一天開始，森小的孩子，都是要上課的，而且，是照表操課。

亞洲，PoP選擇了「很playful」的森林小學和數學想想國作為研究對象及夥伴。2022年8月，人本教育基金會邀請PoP研究計畫總監Ben Mardell（馬斌）和教育工作專業研究員劉奕欣（Yvonne Liu-Constant） 來台，舉辦「玩的教育學」座談會及工作坊，一起為台灣教育重新定義「玩」與「學」，提升「玩的教學力」！

台語能力認證中出現歌仔冊的考題，出現好些人並不會寫而議論紛紛的「掛吊」之意義。教育部的臺灣閩南語能力認證，是國家運用國家機器的力量推動語言復振的手段，而且藉由測驗建立台語能力的標準和典範。

瑞典自1970年代就盛行不墜的系列繪本《阿風》（Alfons Åberg），其中一本描寫阿風要上小學的故事概要。開學，尤其是到新學校，是件令人興奮又緊張的事，而阿風最開心的，是遇到了解他們、同理他們的老師。台灣的學校近年也不乏以各種表演或變裝活動歡迎新生入學，然而，只在開學日辦個「快樂開學日」的活動，真的足夠嗎？

而動物更是繪本中常見的角色，創作者經常讓動物們化身為故事主角，來傳遞各種訊息。為什麼繪本中會有那麼多擬人化的動物呢？動物擬人化繪本的特色是什麼？一本傑出的動物擬人化繪本，可以營造出什麼樣的世界？這回，我們就從兩本經典「兔子繪本」談起吧。