「看見」繪本中文字的「聲響」 這些設計上的巧思讓視覺有效連結到聽覺
一般有圖有文的繪本中，包含了「文學」與「圖像藝術」兩個宇宙；而且文字加上圖像之後，效果是一加一大於二。文字與圖像的合奏，可能和諧共振出更多層次的意涵，也可能因為文字與圖像在意義上的悖反，而產生幽默或另類的趣味。這次，我想分享繪本中，文字除了字詞本身的意義之外，在視覺設計上可能的巧思亮點，並談談這些特殊設計所帶來的效果。
人本教育札記
430國際不打小孩日 GiveMe5我不打小孩
在大人舉起打小孩的手之前，往往是自己收不住的情緒，Give Me 5就是希望大人在關鍵時刻能給自己及孩子5秒鐘，讓情緒降落，便能減少體罰的可能；同時，Give Me 5也代表面對孩子狀況的五個重要心法——停看聽說愛。
「欠打」的小孩？ 其實小孩欠的不是打，而是…
人本從事教育改革，有許多機會遇見欠打、欠揍的小孩，當這些小鬼第一次來到「不打不罵」的天堂，更是沒有節制，非常欠打！但當我們越過表象，研究每個孩子的「成長史」，都會發現：那些常常被認為「欠打」的孩子，真正欠的不是「打」，因為他們往往都被打的很足夠、很充分、很淋漓盡致；他們真正匱乏的，是被理解、被接納、被「惜惜」。
末代客再興？從老山歌到新客家音樂 屬於客家的音樂旋律依然未完待續
末代客再興？從老山歌到新客家音樂 屬於客家的音樂旋律依然未完待續 | 人本教育札記末代客再興？從老山歌到新客家音樂 文︱黃文儀（國教署人權教育資源中心「自由的回聲」社群成員、板橋高中國文教師） －－本文刊...
人本論壇匯集頁面
【人本論壇】國語，可以用雙語教嗎？
國語，可以用雙語教嗎？ 文／史英雙語，正引起大家很多興趣、和疑慮；說是每一科都要雙語，那國語課呢？難道要用英文教中文？這是因為大家有意無意地，都把雙語想成「用（或盡量多用）英語教學」，用英語教國語，當然就...
雙語、全英語、相對無語─及其解方
雙語、全英語、相對無語─及其解方 | 人本教育札記雙語、全英語、相對無語─及其解方文︱史英－－本文刊登於人本教育札記394期目前正在各級學校推動的雙語教育，有一個「沉浸 （immersion）式」的隱憂；...
【專題】雙語教育知多少？ 災難和願景的一線之隔
☉人本專題才將三月號札記送進印刷廠，馬上有人提：我覺得我們應該再做一期雙語。當然有人回說：可是430國際不打小孩日，我們四月號不做這個嗎？很快，提案的人說：我們也可以在五月母親節再呼籲一次不打小孩啊（咦？...
康軒數學二下「公尺和公分」的雙語課可以怎麼教？一份雙語數學建議案
康軒數學二下「公尺和公分」的雙語課可以怎麼教？一份雙語數學建議案 | 人本教育札記又一個雙語教學的例子文︱史英－－本文刊登於人本教育札記394期繼上期「人本論壇」中的雙語數學之後，這是又一個雙語教學建議案...
到底為什麼全民「瘋」全美語？關於全美語的三言兩語
到底為什麼全民「瘋」全美語？關於全美語的三言兩語 | 人本教育札記關於全美語的三言兩語文︱編輯部－－本文刊登於人本教育札記394期到底為什麼全民「瘋」全美語？這個問題，大家可能覺得沒什麼好問的：既然要學英...
雙語要從部分領域漸進到各科？ 真正的漸進是讓英文漸進到各科目
雙語要從部分領域漸進到各科？ 真正的漸進是讓英文漸進到各科目 | 人本教育札記雙語要漸進，豈能漸而不進？文︱ 、江思妤－－本文刊登於人本教育札記394期在本期〈雙語快要來了，你探聽到什麼？〉一文中，可以看...
多少學校進行雙語？一篇文章帶你瞭解雙語教育實施現況
雙語教學對國中小影響很大，我們先就國中小來看。全國有3392所公立國中小，今年（2022）已有949所公立國中小，進行部分領域雙語教學（如圖1、2），數量已接近全國國中小校數的1/3。不到一年，教育部就近乎達成2030年的目標，看起來到時更可能超標。
沒有老師願意教雙語課？聽聽老師與家長怎麼說
雙語教育加速進場，六都都在爭取成為第一個達標的城市；新聞、媒體紛紛報導：老師用流利的英文上課，小孩覺得雙語讓英文變得簡單。看起來雙語教育大有可為。真的是這樣嗎？從我拜訪的老師與家長口中，雙語教育卻還是有很多困難需要克服。