原來以為〈一桿秤仔〉是我很熟悉的一篇教材。這篇是台灣文學之父賴和的經典作之一，我來回讀過很多遍，不但曾經在彰化賴和紀念館講故事給孩子們聽，陪畢業班準備文學報告時，我也和孩子一起討論過。這學期選定這篇教材來教，我是十拿九穩、信心十足！從沒想到，在備課時的教案會議上，隨著討論越挖越深，我越是心虛了起來...

青少年自殺自傷現象是一大警訊，同時也是一個提醒，提醒每一個人關心青少年、關心身邊有心理困境的人。陳毓文教授說「當一個人在大太陽下的時候，你沒有辦法為他叫來一片烏雲，也不能呼喊上天下雨，但是你可以拿把傘幫他遮陽，跟他走在一起。」但願，我們都能成為有能力提供善意的撐傘者。

根據師範大學林旻沛教授2021年出版的研究，國中生自傷盛行率高達四成（註），割腕、抓傷、拔頭髮…人們看見這些傷痕，總想了解學生的心境。但也有些時刻，人們想問，卻來不及問。例如，當學生死亡時。依據衛福部2020年的統計，近五年來，每年自殺的學生人數都有200～250人，已過世的他們，無可探問，徒留下問號在原地。

A媽媽說，有時候一句話出來，我可能是無心，也可能是善意，但小孩還是有可能會聽到負面去。遇到小孩反應很大時，我覺得要先去想他怎麼了，就比較不會直覺的想指責或罵回去。

少年提醒了我們，不是什麼話都不能說，每個人都有說錯話做錯決定的時候，萬一錯了，道歉就好，因為孩子想要被父母理解和父母想要被孩子理解一樣的懇切。