主編精選
【專題】雙語 ≠ 全英語！──政策錯在哪；老師如何教？
「停止雙語政策」提案在公共政策平台上獲得一萬人連署響應，雙語教育到底出了什麼問題？究竟什麼才是真正的雙語教育；老師能怎麼教，學生該如何學；本次的雙語專題，一起來探討！
【專題】 非常律師 非常議題
前陣子引發熱議的韓劇《非常律師禹英禑》，講述一名患有高功能自閉症的律師進入知名商務律所後，遇上土地徵收、良心犯罪、對自閉症的歧視與智能障礙者性自主等等案件，進而自我突破的故事；自閉症者成為律師的可能與不可能已有許多討論，因此，我們想談談戲裡的非常議題。
人本教育札記改版日記六之四：踢到鐵板怎麼辦
改版日記六之四 天氣涼爽 2022/10/01 有道是日月如梭，轉眼之間，又到了交日記（月記？）的時候；而改版上架（明年一月一日）的日子，更是迫在眉睫了。我們既然心中急苦，就來惹事生非──先來考問上次改版...
森小的一堂國語課:風箏(上)
「北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹枝丫叉于晴朗的天空中，而遠處有一二風箏浮動，在我是一種驚異和悲哀。」朗讀聲剛結束，我正想開口講課，已經聽到來自四面八方的「回響」：「作者住北京嗎？」「為什麼寫『在我』？」「為什麼寫『在我是一種驚異和悲哀』？」「『而』遠處有一二風箏浮動，為什麼作者這樣寫？」
【專題】 青少年自殺自傷，怎麼了？
「我們班有一個人常常割手，怎麼辦？」你有遇到過自殺或自傷的人，或是你也有這樣的經驗嗎？我們花這麼多力氣討論青少年自殺自傷，不只是因為公視邀約、去年監察院提出的報告，最重要的原因是，我們一直努力處理校園內不合理的現象，我們也研究教學講求「教的方法」，就是要讓孩子得到好的教育，但首先，孩子必須活著。
不用成為最厲害，但要成為無法取代 ─台灣溜溜球達人楊元慶的yoyo旅程
想靠溜溜球走遍世界各地、想讓對溜溜球有夢的孩子看見原來也有這樣的生存方式、想透過自己的演出讓人看見溜溜球可以不只是溜溜球…他名叫楊元慶，在世界的舞台，將溜溜球以近乎實驗劇場的方式展演了出來。
陳潔晧：過去傷痛將我與所有人隔開，現在因為理解傷痛將我和所有人連結
一位曾為受害者的家長傳給我們這樣的訊息：「因為推廣《蝴蝶朵朵》，幫助了某個小朋友揭露性侵害事件。今天終於順利出庭作證完成。無論結果如何，可以把事實說出來是最重要的。看見那個小朋友的媽媽陪著小朋友，心裡有很多感觸。我覺得我不只幫助了他，也幫助了我自己。
諮商師看《獵狼連線》：我既是，又不全是個「性侵害倖存者」
身處這個科技發達的年代，父母親很難阻止子女進入絢爛的網路世界。為人父母者所要做的，除了盡力保護子女免於受害之外，也需要提前向子女傳遞一個觀念：面對縝密的網路誘騙計畫，每個人都會有判斷失準的時候，如果不慎上當受騙，這並不是他們的錯，重要的是，別讓自己在事發過後，獨自承擔這些事情，而是要讓父母親陪伴他們一起面對。
有人說：「森林小學的孩子，不用上課，也不需要教室」？ 一起看森林小學對「玩的教育學」的思考
當時，有一種想像是「森林小學的孩子，只要在森林裡跑來跑去就好，不用上課，所以，也不需要教室」。說的是，玩，就可以了，童年，開心就足夠了，至於上課，能免則免。真是這樣？！人們想像不到的「實情」是，打從創辦的第一天開始，森小的孩子，都是要上課的，而且，是照表操課。
當哈佛遇上人本—「玩的教育學」座談會與工作坊紀實，一起為台灣教育重新定義「玩」與「學」
亞洲，PoP選擇了「很playful」的森林小學和數學想想國作為研究對象及夥伴。2022年8月，人本教育基金會邀請PoP研究計畫總監Ben Mardell（馬斌）和教育工作專業研究員劉奕欣（Yvonne Liu-Constant） 來台，舉辦「玩的教育學」座談會及工作坊，一起為台灣教育重新定義「玩」與「學」，提升「玩的教學力」！
台語能力認證歌仔冊、「kuà-tiàu 掛吊」等詞入題 考古正是講回台語的重要過程
台語能力認證中出現歌仔冊的考題，出現好些人並不會寫而議論紛紛的「掛吊」之意義。教育部的臺灣閩南語能力認證，是國家運用國家機器的力量推動語言復振的手段，而且藉由測驗建立台語能力的標準和典範。