教育局、學校連訴願結果都不遵守！教育部應明確規定，要求學校向受害者提供完整資訊
一個有錄影證明教練施暴，有訊息紀錄證明家長屢次請總教練制止泳隊各教練體罰的案件，距離小孩受傷已經過了一年半，但連「主管機關認定教練有體罰行為」這個步驟，都還沒辦法達成......
最新消息
【專題】雙語教育知多少？ 災難和願景的一線之隔
☉人本專題才將三月號札記送進印刷廠，馬上有人提：我覺得我們應該再做一期雙語。當然有人回說：可是430國際不打小孩日，我們四月號不做這個嗎？很快，提案的人說：我們也可以在五月母親節再呼籲一次不打小孩啊（咦？...
【專題】你在追求甚麼雙語教育你知道嗎？
我們好奇雙語教育在校園裡進行的真實狀況，訪問了老師、家長、小孩，還在教育部網站上找到雙語教育教學示範影片，點開影片，我們越看越疑惑：不是「雙語」教育嗎，為什麼整堂自然課都只有英語？體育課為什麼要進行英文單字比賽？老師的發音與文法都有誤，這樣有助於雙語教育嗎？
【專題】戲說台灣過hó年
宅在家過年？！或許有人要皺眉——不是有人，可能是人人都要皺眉。又要被問：小孩成績表現如何？什麼時候結婚？…親友們也不是真要探人隱私，只是不知道可以聊什麼話題。不如…不如我們自己來開話題好了。想到自己開話題，眉頭自然舒開了一些，再想到可以用台灣的漫畫、影集來開講khai-káng，心都興奮起來了。
是上學，還是身心虐待？
路竹高中國中部陳姓導師遭投訴：打頭、捏耳朵，甚至經常辱罵學生：草包、社會敗類、白癡、智障、賤、父母都沒在教、比狗還不如、混蛋傢伙等......學校調查這些身心虐待行徑屬實後僅記申誡一支......
【專題】教育不正常成為了學生日常，面對長期違法的校園，孩子你今天被升學了嗎？
監察院在2021年10月公佈一份調查報告，認證我們的校園長期違法。全國中小學有6成「教學不正常」。法令規定不能做的能力分班、借課、強迫上第八節、早自習考試..，我們校園幾乎做齊。而且，習以為常。不正常，成了學生日常，變成「他們的正常」。四十多年來，教學正常化一直無法落實，從教育部到各地方縣市的教育局，應該負起什麼責任？
【專題】公投的扎根思考——四個公投的公民課 問題比答案重要
我們要來進行一場公投的扎根思考——在這次的公投，贏得台灣的未來，重要的是，要殺出重圍，面對操弄，開啟公民課。這些紮根的思考，才是超越對決的，台灣未來。我們提出問題，廣邀各界人士，論述其中歷史的脈絡、情感的衝突、思考的盲點、邏輯的謬誤…。邀請您一起，進行多元、深刻的思考。期許我們自己做個有勇氣選擇有能力承擔的台灣人。
【專題】這種幼教我不要！
1840年，福祿培爾創立全世界第一所「幼兒園」（Kindergarten）說：幼兒園如同花園，幼兒如同花草…對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應揠苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要。沒想到，二百年後的現在，我們的幼兒園不但沒有花園，還充滿了瘀青與紙筆背誦。
【專題】網路霸凌：真實VS虛擬 疏離VS連結
網路霸凌終究是來自人而不僅是網路，我們可以看到，人性的惡在虛擬的網路世界特別容易展現；也疑惑受害者為何離不開網路？網路霸凌的傷害有的輕有的重，不以傷害的輕重為介入處理的標準，而是從人的需求以及人的感受來思考，才能破除疏離、增加連結、讓真實與虛擬有更多對話的機會。