事發對年,豐中霸凌案調查成立!台中市終於接受本會主張:不可用管教掩護霸凌行為
臺中市豐原高中學生輕生事件霸凌成立,決議前學務主任、主任教官和校安等3人對該生生前之不當對待為校園霸凌。未來師對生霸凌案中,管教不再是施加霸凌的藉口,也不能用以立意良善之名來欺負學生,要綜合判斷教師不當行為是否已造成霸凌。
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臺中市豐原高中學生輕生事件霸凌成立,決議前學務主任、主任教官和校安等3人對該生生前之不當對待為校園霸凌。未來師對生霸凌案中,管教不再是施加霸凌的藉口,也不能用以立意良善之名來欺負學生,要綜合判斷教師不當行為是否已造成霸凌。
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台北市某高中球隊邰姓助理教練長期與學生發展不當關係、暴力對待學生,甚至教唆學長姐欺負學生;學校總教練兼體育組長的楊總教練更是縱容隊上助理教練、防護員體罰、暴力對待學生。
台北市某高中多名合球隊邰姓助理教練(兼體育班導師),利用職務機會,長期對女學生發展違反倫理關係,在學校的IG匿名版上傳得沸沸揚揚,該隊楊姓總教練(兼體育組組長)卻不通報處理。不僅如此,經學生提出具體事證,向台北市政府檢舉後,學校洩漏檢舉資料給楊姓總教練,楊姓總教練竟威脅檢舉的學生撤案。而台北市政府明明已經有具體證據,卻違法未命學校調查,層層皆有重大違法疏失......
本會支持加強資安保護,支持資訊外洩的調查處理機制,也支持預先保存證據的托育影像雲端監管制度......
教師在工作上欠缺具體專業倫理規範,也未形成此專業工作集體持守的底線,不僅時常發生對教師專業尊嚴造成嚴重打擊的事件,後續處置也並未堅守的專業倫理底線......
運動中的身心暴力經常用體能訓練來包裝,然而真正的運動訓練是根據科學,要避免選手受傷,才能增進運動表現......
真正的教學方法,充滿了玩的哲學,是思想層面的,在腦袋裡可以轉來轉去地一直想的那種玩。 因為,「通過知識,人可以獲得解放」,這是心智的解放,是人能獲得的最大的自由,這個自由,才能帶來真正的開心。喜悅其間的,不只有孩子,且有老師。
責備受害者當然不對,但檢討不行嗎?透過MeToo專題,一起來探討。
你是年滿 18 歲,喜歡孩子的大學生嗎? 邀請你來,用好的方法一起準備「與孩子相處」這件事。 這個課程不是一種職業訓練,而是教育實踐的一環。 讓你有能力換個角度想,發展出解決事情的能力! 透過真正理解孩子,來重新思考與孩子間的相處模式; 透過思想的啟蒙來揚棄威權手段,同時建構大人的責任與界線。
針對臺中市豐原高中輕生事件的霸凌調查報告,我們「完全無法接受」。將公然排擠學生美化成師長善意,這種報告你們也寫得出來?千萬不要以為本案胡亂調查就可以草草結案,本案乃社會關注事件,更應落實調查程序,針對是否達到霸凌切實調查、綜合評估,才能真正給社會交代......