大概也是看到這期封面時，迷迷糊糊的感覺這半年確實做到了什麼。

從2024年年初開始，札記進入「抗網保孩」的論述工作，雖然是論述，但採訪小孩、理解小孩以及家長的擔心，是必須做的功夫。一開始的時候這路線也走得懵懵懂懂，多數時刻是抱持著對於姪子、對於營隊中看到那些放不下3C，而遲遲無法投入眼下生活的小孩們的擔憂，希望能幫上點忙。

於是一路挑選著對手。抖音、小紅書、演算法……這些在手機裡面只是小小的icon，但總是發揮著巨大影響力的東西，邊了解著，知道它們確實帶給了人某些滿足，卻也知道同時它也會奪去什麼，只是，這並不是人本札記的獨創，許多擔憂著的人們，大概都曾走到此處，看見失落，也看見抵抗的困難。資訊已成海洋，你如何能奢望浪頭不打到自己身上？況且，小孩們總是會游出去的，他們是紀伯倫所說的「箭」，他們的靈魂住在明日之屋。而我們又是海洋之島，注定連接著世界。

於是一面想著，感到困難的時候，就想著如何讓孩子得以去往明日，而非留在今日。

仔細一想，這就是教育啊。無論是怎樣的教育，都是為了讓小孩能夠更有能力去發展、去成為他自己，然後有能力去踏上旅途，通往下一個時代。抵抗的路，就存在於教育裡。

於是人本舉辦了「與網路搶小孩 教師營」。小孩終歸會用網路的，你只是試圖搶回一點點，讓他學到本來該學的，得以在網路世界裡真正的前行。而這本札記，留下了關於這件事情的，一些些片段的紀錄。