師無能,孩子需自保

【陪孩子上學去】師無能,孩子需自保
文︱吳麗芬   圖片︱來源/Flickr Creative Commons、作者/kasihasibaer
【陪孩子上學去】師無能,孩子需自保

 

 
最近聽一個家長談孩子的學校生活,講起他那一年級孩子的班導,真是讓他氣到不知該如何是好,聽說是出名的嚴師,因為學生成績表現好,因此校長對他也都百般容忍,該師習慣出很多作業,最常的處罰是不准小孩下課。
 
某次,幾個孩子因為作業沒寫完被罰一天都不能下課,中午家長去接孩子時,一見到媽媽,孩子立刻跑廁所,才知道他不僅沒下課,竟連廁所也不能上,媽媽立刻找老師詢問,老師淡淡的說:「我又沒叫他不能上廁所,不信你去問全班。」那小孩是如何以為不能上廁所呢?原來他家孩子聽到了老師對另一個受罰孩子說:「沒寫完不准下課,連上廁所也不行。」於是,這個老實的小孩,很合理的推測自己的待遇也應該一樣,並且他還不敢像他那位同學一樣,實際上有跑去上廁所。其實,令這位家長真正不可理解的是老師的態度,「聽到孩子整天沒上廁所,沒有一絲驚訝或不捨,只忙著幫自己辯解,心好硬啊!」家長說。
 
最近一次令人不可理解的行為,則是要孩子背〈琵琶行〉,雖然學生才一年級,但他可一點都沒鬆懈,整篇〈琵琶行〉分成若干段落,要小孩每天背一個段落,並對全班說:「以後你們就會感激我。」他們班有另一位家長也反對小一就無意義的背誦,便打電話給校長,據說校長驚訝萬分,直問:「你是說白居易的〈琵琶行〉嗎?」我聽到這裡,心裡OS:「難道你以為是枇杷膏啊!」即便校長說他不認同小一就背〈琵琶行〉,但他也糾正不了老師的行為,證據就是老師開始在班上調查:「你們誰的家長去告校長?自己舉手。」孩子說全班都沒有人舉手,他心裡又緊張又高興,但老師說:「我要你們背是為你們好,不只你們在背,我自己跟我的小孩也在背啊!」
 
總之,一切沒有改變,不只他家小孩每天背得七葷八素,事實上全班只有兩個人能背出來,雖然沒有明顯的懲罰,但每天老師都要抽背的壓力,已經進一步削弱了孩子上學的動機,家長覺得很挫敗,好像除了幫著老師逼孩子達到目標之外,沒有別的辦法!
 
做一個有感受、能思考的正常人真是痛苦啊!怪不得大家寧可說服自己:「老師也是為孩子好、嚴一點有什麼關係、聽話不就不會被罰了嗎…」但我們必須看穿事情的真相,才能幫助孩子度過這種老師的「統治」;這種老師,只靠威權而沒有任何教育技巧,他耍的威權不會犯什麼大錯卻不會讓你好過,是典型的貌似嚴格但實為無能之輩,遇到這種老師,我們得做孩子的後盾並教孩子自保
 
做孩子的後盾,意味著我們的心態必須是「吾愛吾師,吾更愛真理」,給孩子身上帶一張紙條,詳列你不能接受的處罰方式,「不能上廁所」當然在列,請老師要施行這些處罰一定要先取得你的同意,不然後果自負,然後附上電話。教孩子自保,意味著把「反對威權」納入我們給孩子的教育範疇,首先使孩子不怕評斷大人的決定,繼之經常與孩子討論各種「和善反對或消極抵制」的辦法,例如被罰不能下課,就設法想出不下課也能在教室玩的遊戲,被罰不能上廁所或不能吃飯時,就要拿出爸媽事先準備好的紙條等等。
 
孩子如果夠完美,他們也不用上學,上學就是要「學」,學校如果沒有堪稱專業的方法能夠使孩子「學會」那也就罷了,反正人生倒楣的事很多,但絕不要漠視孩子在無能老師的統治下,慣性地成為「魚肉」,那意味著無法翻身的倒楣!
 
 

【陪孩子上學去】師無能,孩子需自保吳麗芬/財團法人人本教育文教基金會數學想想國總監

【陪孩子上學去】師無能,孩子需自保
 

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本文出自人本教育札記276期

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