20240424人本教育基金會新聞稿
430國際不打小孩日
保護小孩人人有責
430國際不打小孩日於1998年起源於美國，人本教育基金會結合社會大眾力量共同推動的「430 國際不打小孩日」活動已經邁向第十九年了。其核心精神是「邀請你試試看，不要打小孩，至少在這一天不要打，也許你會發現，將來的每一天，你都不需要打。」
一、號召全國幼兒園所及托育機構加入「與孩子立約」
近來多起的幼兒虐待事件引起社會熱切關注，我們特地將今年430主題設定為「保護小孩人人有責」，並聚焦於幼兒（未滿6歲）的家長教養處境。我們號召全國幼兒園所及托育機構以團體名義加入「建立一個不打小孩的國家─與孩子立約」行列（已加入立約名單見附件１），展現對小孩的愛，及對小孩成長發展的無條件關切，立約團體可獲贈10本《愛的手冊》（內含許多實用教養方法），也可進一步合作舉辦親職講座，讓爸媽感受到安心的幼兒成長環境並獲得更多教養資源。同時，我們希望每一位成年人都不默許有任何人傷害孩子的身體與心靈，因此，呼籲家長及所有大人都來響應這份號召，邀請更多園所及機構加入立約。
二、從「幼兒教養問卷」結果看到我們可以採取的行動
目前關於民法中的家長懲戒權與「兒童及少年福利與權益保障法」已進行修法討論，修法是重要的一步，但更關鍵的是社會對話。家扶基金會發布的2024「父母對教養的看法調查」顯示，有2成家長近1個月曾體罰孩子，那些家長認為體罰是一種可接受的管教方式，這也代表他們並不知道其他正向教養方法；所以必須持續進行對話以了解其需求和困境。
幼兒還無法清楚表達自己，爸媽必然會有許多教養困擾，為了解幼兒家長處境，我們設計了一份《幼兒教養問卷》（內容見附件２），收到2006份回覆，其中結果顯示：
（一） 多數家長不打小孩，但缺乏教小孩的方法
| 排序 | 感到困擾的幼兒行為狀況 | 比例 |
| 1 | 吃得太少、太慢、偏食、不專心.. | 55.3% |
| 2 | 遇到不順心的事會尖叫、哭鬧、丟東西、撞頭打頭…等 | 48.6% |
| 3 | 已到睡覺時間還不肯睡 | 42.9% |
| 4 | 會打人（包含打大人） | 25.6% |
| 5 | 不按照約定使用3C（包含電視、平板、手機） | 21.1% |
| 6 | 去公園玩，該回家了還不肯走 | 20.8% |
| 7 | 有分離焦慮情況（例如一直黏著媽媽、去幼兒園時不肯讓爸媽離開…） | 15.4% |
| 8 | 會哭很久（不知道原因） | 11.5% |
| 9 | 其他 | 10.6% |
| 10 | 很難戒掉奶嘴、愛吃手指頭 | 10.5% |
排序 | 會用哪些方法處理幼兒行為狀況？ | 採行比例 |
1 | 條件交換（例如：你現在先把飯吃完，等下給你看電視） | 59.2% |
2 | 獎勵或集點制度 | 40.3% |
3 | 剝奪或取消權利（例如：不講故事、減少3C時間…） | 37.9% |
4 | 威脅（例如：下次就不帶你去公園、不收玩具就把它丟掉…） | 33.5% |
5 | 責罵 | 28.4% |
6 | 處罰（例如：罰站、罰跪…） | 22.8% |
7 | 不理會 | 19.9% |
8 | 打小孩（用手或工具打身體的任何部位） | 16.1% |
9 | 以上方式都沒有使用 | 11.6% |
相較於以往，現在父母對於不打小孩已有滿大的共識，但尚缺乏較具教育意義的教養方法。位居前三名的條件交換、獎勵集點及剝奪或取消權利都是以實際利益去誘使孩子的行為，這或許能有短期效果，但無法真正讓小孩對該學會的行為有所認知而願意努力去做；衛福部2022年兒少保護個案統計資料也顯示，施虐者本身因素中，以「缺乏親職教育知識」最多(占42.3%)。因此，政府應該負起最大的責任，提供完善且易於被家長使用的親職教育資源及支持系統。
（二）多數家長知道幼兒語言能力尚不成熟，但無法掌握有效溝通的方法
排序 | 遇到幼兒行為狀況，當您好好跟他說， 是否會有下列情況，讓您覺得沒什麼效果？ | 比例 |
1 | 會說好，但又會再犯 | 68.8% |
2 | 一直說不要（或堅持他要的） | 46.4% |
3 | 只顧玩自己的，沒在聽 | 31.3% |
4 | 年紀太小，聽不懂 | 21.9% |
5 | 其他 | 5.9% |
幼兒由於語言等相關能力尚未成熟，會讓爸媽覺得難以理解、不易溝通，此外，幼兒也因尚處於自我中心階段而常讓爸媽的溝通踢到鐵板。面對幼兒，語言能力不是溝通要件，情感和需求的接納才是，這也有助於幼兒跳脫自我中心；同時，此階段的親子互動模式更是奠定日後孩子情緒自我調節能力及思考發展的重要基礎。
（三）多數家長對3C育兒有覺察，但欠缺下一步
排序 | 是否會讓幼兒使用3C（包含電視、平板、手機等…）？ | 比例 |
1 | 會，有規定使用的時間（時機） | 56.6% |
2 | 會，但沒有規定使用的時間（時機），視情況而定 | 33.2% |
3 | 完全不會提供 | 10.0% |
4 | 無條件提供 | 0.2% |
排序 | 在何種情況下，您有可能會讓已脫離嬰兒階段的幼兒使用3C？ | 比例 |
1 | 想利用影片或小遊戲讓小孩學會常規或建立習慣（例如刷牙） | 59.9% |
2 | 有不錯的影片或動畫 | 56.3% |
3 | 無暇兼顧小孩時（例如忙著煮飯） | 52.0% |
4 | 在特定場所擔心小孩因無聊而吵鬧（例如在餐廳等著上菜） | 36.3% |
5 | 真的很想休息或獨處時 | 33.9% |
6 | 希望小孩乖乖完成某件事（例如吃飯） | 19.1% |
7 | 其他 | 7.0% |
8 | 不知道可以陪小孩玩什麼 | 4.1% |
問卷結果顯示，9成家長會讓幼兒使用3C，以現今環境而言，很難將3C排除在生活之外，把3C當成育兒幫手也是無可厚非。大多數家長已意識到3C育兒可能帶來的負面影響，也願意努力讓3C的存在儘量減少。對此，我們認為，以大環境而言，政府應提供更多社區中的親子遊憩空間，讓爸媽能常常帶著孩子享受其他的遊戲樂趣；而家長也要試著與孩子有固定的陪玩時間，用最簡單的素材，如桌遊、積木、紙箱等就能在陪玩時與孩子更親密。
隨著孩子成長，3C可被預期將是未來親子衝突的原因之一，而它會跟很多生活常規及課業問題牽扯在一起，例如，因為3C使用時間過長而影響花在課業的時間、或者影響睡眠…等等，如何在幼兒階段就能掌握陪伴孩子的方法、建立與孩子談話的良好模式，以及讓孩子在成長過程中能有與其健康相處的能力，是未來親子關係的重要關鍵。
三、4/28《挺爸媽．護小孩─幼兒教養座談會》為爸媽提供教養眼光及方法
針對家長的教養困境，我們特別舉辦一場《挺爸媽．護小孩─幼兒教養座談會》，要從大腦科學及依附理論談幼兒教養觀點，並提供各種實用好上手的溝通方法。
【座談會內容】
- 從幼兒的情緒及語言發展談以大腦科學為基礎的教養法
鄭谷苑／中原大學心理學系副教授 - 從依附理論及安全堡壘談如何提供孩子安全感
翁士恆／台北市立大學心理與諮商學系副教授 - 因為有妳/你，我們才能
呂佳旻／彭婉如基金會幼兒園部副主任 - 理解幼兒及溝通的方法
謝淑美／人本教育基金會副執行長暨森林小學生活主任
時間：4/28（日）上午10~12點
地點：台北市客家文化主題公園3樓媒體簡報室／台北市中正區汀州路三段2號
幼兒教養座談會：線上報名https://pse.is/5s8vmk
430官網：https://hef.org.tw/430-international-spankout-day/