在台灣，父母會被要求要帶孩子去看醫生，但是在瑞典不會把「解決孩子的問題」視為個別家庭或家長的事
有時，小孩並非過動，而是睡眠太少、學校活動太靜態。就算是過動，也有許多「不需吃藥」的各種改善方式。重點是我們是否願意改變學校的教學方式、是否願意投注更多教育與醫療社會資源，好好「診斷問題」並協助小孩與大人呢？
出版品
向左走，還是向右走？繪本中角色的走位大有學問
創作者在構圖時，就要考量視覺的方向性，譬如左翻書閱讀的慣性是由左向右，所以當角色朝右跨步，會有前進的感覺...《小魚散步》繪本一開始幾個連續的畫面，小魚都朝右走，讓讀者知道她離家越來越遠；等到買完雞蛋後，書中的小魚開始向左走，讀者很自然可以理解她正在往回家的路上...
小孩不坐汽車安全座椅？試試看加法與減法
老實說，在後座抱著小孩，有生命安全顧慮，萬萬不可；而由著小孩在後座放聲大哭時，真的很難專心開車啊！如果因此無法留意路況造成遺憾，那也是同樣危險的！我跟朋友說，我們先從孩子的角度想想：孩子抗拒坐汽車安全椅，是否有他們的道理？
台灣重大校園性侵事件——南部特教學校集體性侵案事發11年後，那些被彈劾的失職人員去哪裡了？
回顧南部特教學校集體性侵案，九年間該校共發生164件性平事件，共有92名學生身心嚴重受創，當時監察院創當屆新高紀錄一次彈劾16人，同時糾正教育部、內政部、該特教學校與學校所在地地方政府。11年後我們繼續追下去，這些該為整起事件負責的人去哪裡了？
狼師們為何可以在校園裡橫行數十年，校園性侵事件的吹哨者究竟去哪裡了？
狼師們為何可以在校園裡橫行數十年，校園性侵事件的吹哨者究竟去哪裡了？ | 人本教育札記吹哨者去哪裡了？ 文︱江思妤 －－本文刊登於人本教育札記396期校園裡師對生性侵事件，一揭露，不是加害時間長達數十年，...
為什麼明明有很多道防線，卻道道都失守？用瑞士乳酪理論瞭解校園性侵絕不是偶發事件
聽聞這起案件的內容，想起了常被運用在工安、資安意外的瑞士乳酪理論（Swiss Cheese Model），事故的發生的從來都不是某個單獨的原因，或是檢討加害人就可以的，而是因為多個疏失同時出現才發生了這樣的局面。校園師對生性侵案不是偶發事件，總會有跡可循...
二十年狼師是「教育界的美麗風景」？─台南狼師追查史
張博勝何許人也？憑什麼引起那麼大的騷動？──他曾被喻為「教育界的美麗風景」，拿過台南市「20年資深優良教師獎」，但他的另一張臉孔，是性侵、拍攝學生私密照片長達20多年的性侵慣犯。從冰山一角開始的追查...，人本首先追查出16名被害人，而在公部門擴大調查後一共追查出31名被害人。這一次，張萍不只追出受害者，還追出了公權力。
人本論壇匯集頁面
【人本論壇】 話說三國？要看誰說！
三國演義這個東西，和它的各種「橋段」，是我輩受中華文化薰陶者，最能朗朗上口，津津樂道的；但也不要以為年輕人可以逃過，現有各種版本的電影和遊戲，正在繼續散播其威力。
那一日她從頂樓跳了下去──崇明國中跳樓事件（上）
彩虹，一個從小就讀國樂班，甫得全國中阮特優第三名的女孩。國三上的某天，她氣得大聲在同學面前對導師說了兩次「你不可以侮辱我媽媽！」並拿起午餐的一袋蘋果砸向老師。那天中午，她留下寫著「請拿給我媽媽看，我對不起我媽媽，她花這麼多錢在我身上，我是個壞女孩，請你用心栽培哥哥，我們下生再見」的自白書，離開學務處，從五樓墜落。
聽，勞動者們正吟唱──從哀怨傾訴，走至隆隆戰歌的歷史
每個世代的勞工皆以不同的方式回應當代的困境，或抓狂、或悲苦、或忿忿、或嘲諷。在〈向前行〉一曲問世26年後，滅火器樂團與林強跨世代合作，重新編寫為〈繼續向前行〉。當代的我們如何承擔各自時代的艱難？
那一日她從頂樓跳了下去─崇明國中跳樓事件（下）：法院與公道有多遠？
事發不到一個月，台南市政府在沒有訪談彩虹下，就急著發布「針對崇明國中國三學生攻擊老師進而自我傷害事件調查結果說明」，從這個標題就可以知道學校不會有責任、老師們不會有責任，一切都是孩子的錯！
看待非行少年的眼光 創傷知情是否能帶來改變的可能？與談人：林學晴法官、王以凡主任、涂志宏校長
許多人面對青少年，常常是沒有信心也沒有方法，三位與談人：前少年法庭法官林學晴、桃園地方法院主任調查保護官王以凡以及明陽中學校長涂志宏，曾經或一直在少年身邊想方設法，他們是怎麼做到的？創傷知情帶給他們什麼新的眼光與方法？