江思妤 森林育主任
我們要給孩子什麼樣的
生命教育？
生命教育？
翻看人本教育札記的封面時，流淚的河馬一直停在我腦海裡，不僅是標題與畫面讓人印象深刻，還有一個原因是：今年7月底剛通過「動物展演管理辦法」，新聞報導花蓮遠雄海洋公園的海豚表演將在一年後落幕；從河馬掉在馬路上，到海豚不用旋轉跳躍，整整十年。巧的是，309期札記也有一篇採訪，指出遠雄海洋公園沒有能力照顧剛出生的海豚寶寶。
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陳雅萍 教育中心主任
「當媽媽」和「做自己」
不是選擇題！
不是選擇題！
「來人本之後，活得很好！」
我想，這是任何陪伴父母的人所能得到的最美好的回饋了。爸媽來人本上課，莫不是為了學會教養小孩的方法，但卻往往”一不小心”找回了本人。某一次父母百寶箱podcast與父母班小組長淑娟一起錄音，她說，「來人本」是她做得最對的一件事，我很好奇，在那之前她做過什麼？以至於對比出這個“對”⋯⋯
陳志遠 執行秘書
終止語言暴力，
需要我們大家的覺察
需要我們大家的覺察
在我處理申訴的經驗中，發現語言暴力傷害的狀況被低估了。他們以為只有罵沒有打，就沒有傷害，如果不是天真，就是故意推托。有特教生，因為下課時在資源班訂正作業，來不及回班打掃，老師未查證下就痛罵他欺騙，要他逐一對十幾位同學鞠躬道歉，還把他趕到走廊上說要把他趕走，威脅說要叫阿嬤來把他帶走。事後，這位孩子焦慮、拒學、想起這個老師就怕到不敢上課，這麼明顯的狀況，難道不是身心受創？即使老師沒有直接體罰他。
蕭伊真 三重青少年基地館長
不聽話青少年的心內話
這期札記的特別企劃，訪問了幾位社運青少年，他們投入前衛深遠的議題，並堅信自己的行動能帶來改變。這些勇敢的少年人都有共同的難題：與父母溝通對話。看著年輕人試圖理解父母的保守性格如何受威權思想形塑，讓我想起被同學老師霸凌的阿日與阿新。
施宜昕 南部聯合辦公室主任
我想守護那個
令人有所嚮往的世界
令人有所嚮往的世界
大張白紙上寫著斗大的字「真相公開 狼師走開」，如果未親身經歷過，或許會以為舉著抗議字卡的人，是人本的人。但是，2017年9月21日那天，舉著布條的人，是學生。而一開始揭發學校處理問題的的人，是四位學生家長。
李昀修 編輯部主編
抗網的行動，
讓我有機會重新看待教育
讓我有機會重新看待教育
大概也是看到這期封面時，迷迷糊糊的感覺這半年確實做到了什麼。從2024年年初開始，札記進入「抗網保孩」的論述工作，雖然是論述，但採訪小孩、理解小孩以及家長的擔心，是必須做的功夫。一開始的時候這路線也走得懵懵懂懂，多數時刻是抱持著對於姪子、對於營隊中看到那些放不下3C，而遲遲無法投入眼下生活的小孩們的擔憂，希望能幫上點忙。
李慧貞 新竹辦公室主任
中輟生的轉彎路
看著色彩繽紛的117期札記封面，那些年陪伴中輟生時的心疼與怒氣立刻湧了上來！入職人本的第一項工作就是推動『青少年活水工程』，廣邀社會大眾參與培訓，進入校園或協助警政司法系統陪伴青少年，而中輟生的追蹤輔導是重點工作項目之一。推動活水工程的期間，我和志工們都深刻感受到中輟生並不是自願要離開學校的，而是被中輟的！
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申訴案統計
需要大家關注
教師專業倫理
建置中
- #義賣品
- #專人服務 預先出價
- #台北-台中-高雄聚賢會現場拍賣
鄭自才
擁有空間設計的歷練，加上素描的基礎，在畫布上揮灑自如。認為藝術家的養分及靈感來自他們所生活的土地，創作不能離開所生活的土地。每週二次，上山下海寫生，經年累月風雨無阻。鄭自才的作品畫風狂熱，顏彩豐富、鮮豔，畫布上揮灑滿溢對台灣的感情。
張義雄
1914年生於嘉義，十歲時在嘉義市中央噴水池邊遇見陳澄波寫生，受其啟蒙，立志成為畫家。個性桀驁的張義雄，從小喜歡與毒蛇、蜈蚣、鬥雞等寵物為伍，被美術學校拒於門外的他，帶著吉他、魔術道具與心愛的小動物走江湖，而為了實現畫家夢，半世紀都在與貧窮作戰。從台灣到日本，六十七歲如願到巴黎，沈鬱的黑色線條化為明朗的白色塊，有個性的靜物、風景、小人物，是張義雄笑淚人生的真情世界裡，真實活過的浪跡。
來自大地的祝福
伊誕·巴瓦瓦隆
出身於屏東排灣族達瓦蘭部落。莫拉克風災後，在族人被迫遷至山下，耆老一句直率話：「Salulum a vali igade.」（在山上的風很香），促使伊誕發展出新的藝術表現風格「紋砌刻畫」系列作品，開啓與延伸族人的美藝概念。伊誕認為人類離自然大地越遠時，越會回想與尋找來自它的美麗和給人純真的價值。
