點擊看小安要面對的種種困難。那難處不只吃住生活而已。

邀請小安一起來唸書

面對小安這樣一個完全沒有家庭與家族的孩子，能倚靠的只剩社會資源的介入和協助，協助他發展出原本應該是家人陪伴下而具備的能力。除了提供孩子一個吃住的地方，我們更在乎他可以發展出獨立思考、克服困難、學習的能力，這樣，孩子才有辦法成為自己最堅實的支柱。

在小安升上國三時，我們積極的邀請小安一起來唸書，起初小安不太願意，他國一起就沒認真上過課，對課本裡面的東西都很陌生，但是在我們努力的勸說以及利誘（來讀書有少少的零用金）下，他好不容易同意每天來基地念一個小時的書。

我們發現，當小安真正唸書時，常常研究起課本裡的東西，即便超過了一個小時也不罷手。小安也很開心的告訴我們：「學校老師講太快又不清楚，都聽不懂，在基地一聽就懂了，早知道就早一點來讀書。」我們知道小安對於學會了一個原本以為自己不會的東西，有著無比的成就感，而且這個成就感仍然與日俱增，在小安來基地唸書後的第一次段考，小安從原本以往平均只有十幾分，進步到三十幾分，連學校老師都驚訝小安進步了，小安也因此得到了國中三年來的第一張獎狀。

學校考試成績有進步，讓小安信心大增，甚至半開玩笑的說：「如果基測考的太高怎麼辦？」「要選什麼樣的學校才不會浪費成績」……，我們看到了小安開始肯定自己，對自己的未來也充滿期待。

和小安討論未來種種

在學習上漸漸安定的小安，在生活上卻仍處在不穩定的狀態下。國三下學期開學沒多久的某個星期五晚上，小安一如往常的回家，卻和阿公起了衝突，阿公拿著刀，揚言小安若再住下來就要殺了他。阿嬤面對這樣的情況也無可奈何，只能讓小安往基地跑。

在聯絡不上小安社工的情況下，我們暫時安頓小安在工作人員的家中，等到星期一大家都上班時，社工開始幫小安找到臨時或永久的安置處所，令人意外的是，經過一個上午，台北縣或台北市都找不到任何一個臨時或永久安置處，最後竟找到了花蓮。對於這樣的結果，我們除了錯愕之外，只好拜託社工，再給大家一天的時間，我們也試著找找看，而這多出來的一天，就由我們負責照顧小安，以免造成社工的不便。

從小安被阿公趕出來，我們就開始和小安討論未來的各種可能性，不論他是被安置到機構或寄養家庭，我們都很有可能無法與他接觸；不論是機構或寄養家庭，他都可能遇到無法真的願意等待他，看到他的需要的人；面對這一切不確定，我們一樣一樣的討論怎麼辦。奇怪的是，雖然那幾天可能是我們和小安在一起的最後的日子，但或許是因為我們那麼密集的一起面對各種困難，或許是因為我們對未來討論得很徹底，大家心裡頭反而有一種篤定的感覺。

最後，我們也只能看著小安搭上了火車，前往那唯一可以長期安置他的地方—花蓮。

小安說：「你們好像我媽喔。」

小安剛到花蓮時，我們立即和機構的主任連絡，幸運的是，機構的主任與社工很樂意我們持續的跟小安保持連絡，並希望我們可以鼓勵和支持他。

剛到機構的的小安，對於一次要和這麼多人一起生活，以及很多事情必須要被規範很不習慣：幾點要自習，幾點要就寢，周末才可以用電腦，表現良好假日才能外出等，這些對一向獨來獨往的小安，是從來不曾遭遇的世界。為了讓小安在花蓮更快安定下來，我們固定每個星期和小安通一次電話，在他還沒有認識新朋友時，先和基地的好朋友聊天敘舊，聽他訴苦，鼓勵他看到積極面，讓他在遇到困難或不適應時，能有個商量討論的人。

我們也每個月寄去小安喜歡的食物和小東西，讓他多少得到一些慰藉；在寒暑假時，我們邀請小安回來台北參加營隊活動，過年時安排小安到工作人員家一起過年。逐漸的，小安也不再只是抱怨「在這裡好無聊喔，又不能玩電腦，還是基地好」，小安開始能主動的安排自己的時間，也大方的邀請我們幫忙，他會主動的跟我們說：「晚上自習的時間我想要寫自修，可是我都沒有買，可以寄給我嗎？」「這裡沒什麼書，我想要看推理小說。」「這裡有鋼琴，但都沒有人在彈很可惜，可以寄譜給我嗎，這樣我在無聊的時候就可以彈琴了。」

我們感到，小安越來越能夠安排自己，也越來越能夠享受在花蓮的生活。他在花蓮的這段時間，基地的工作人員曾去看過小安三次，第一次是小安到少年之家滿一個月，小安說他很想念我們，也告訴我們：「我覺得我很幸福，因為只有我有在基地的學習經驗，在這裡我可以好好的說話，生氣時可以不用亂發脾氣的方式表達。」

第二次和小安聊天吃東西時，小安說：「這裡不錯，但就是有點寂寞，沒有人了解我。」我們笑著對他說：「就當出國吧，我們也一直都會在。」這時小安突然說：「你們好像我媽喔。」第三次去看他，我們一邊吃東西，一邊東聊西聊，但他己開始聊在花蓮的朋友、學校的同學、學校的生活，以及他最近畫了什麼畫，參加了什麼比賽等。雖然小安依舊想念遠在台北的一切，但小安越來越能安排和享受在花蓮的生活。

在每個星期和小安通電話中，我們感覺小安開始更自在的依賴我們，會指定我們要寄什麼牌子的防曬乳，主動的要求想吃的東西，分享學校的考試結果、失戀的心情、一個人去逛花蓮市區的心情，有時更會聊到未來的目標，畢業後該做些什麼等。

2006年，在台北漂泊了三年的小安，在花蓮落地生根．前一年，當時國三的他，在第二次的基本學歷測驗中進步四十二分，考上了當地某國立高職的製圖科。小安半開玩笑的對機構的社工說：「等我畢業時，這裡要依我畫的圖來蓋房子喔。」小安是該機構中基測考最高分的一個人，這個新聞被當地報紙採訪報導，傳為美談。但是大家不知道，在考基測的六個月前，小安三重的社工與輔導老師認為，以他的狀況，能夠到一個軍校就讀，己經很不錯了。

（全文完）