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施宜昕

南部聯合辦公室主任

我想守護那個令人有所嚮往的世界

大張白紙上寫著斗大的字「真相公開 狼師走開」,如果未親身經歷過,或許會以為舉著抗議字卡的人,是人本的人。但是,2017年9月21日那天,舉著布條的人,是學生。而一開始揭發學校處理問題的的人,是四位學生家長。

處理學校申訴案多年,很少遇到家長會毫不猶豫地站出來,甚至跑到校門口發傳單。當時,他們的孩子剛升高三,而那個被性平調查成立的老師,被學校要求請假一年。我至今仍記得家長們說,他們孩子雖然遇不到,但以後進來的學生會遇到那個老師,那些不知情孩子怎麼辦。於是,他們為了其他人的孩子挺身而出。事件發酵後,也有畢業學姊知情後出面申訴,因為不能讓被害者孤身承受。

看著346期札記封面,總會想起許多事。那時候,有幾個學生想申訴,但不想讓父母知道,所以跟他們約在課後的K書中心或補習班見面。最初提出申訴的孩子,被流言攻擊說是她設局陷害老師,面對老師只需要請假一年就可以回來,她想要繼續申復來回擊流言。但是,家長後來傳訊說,孩子現在應該專注於準備升學考試。家長說,他已經跟孩子說,等她長大再去追求他的正義。

想起當時的訊息,至今心頭仍覺得沉重。並非難過少一個申訴人,而是擔心處在檢討被害人的流言蜚語之中的她,該如何專心準備考試?他會在意家人將她的正義置放於升學之後嗎?抑或,升學或正義,一定只能擇一的嗎?家長當時訊息的背後,真正擔心的是什麼?

隨著越來越多在校生、畢業生出面申訴,最終讓性騷擾老師被學校教評會終身解聘。

看著封面照片,我想起那一年遇到的女孩們,她們會害怕,卻仍然想盡辦法去揭發真相,是她們讓學校不再繼續犯錯,讓更多學生知道錯的是老師,不是檢舉人。在追求正義的同時,她們仍然在補習班與K書中心拚搏著,沒有放棄過自己的夢想。

我想起,下班後到K書中心、補習班等待學生的自己,想起處理申訴案的初衷,內心所想所堅持,與其說是追求正義,更多是想守住著孩子們心中的正義,護衛住他們堅持正直的勇氣,讓他們對於美好世界仍有想像與嚮往。

江思妤

江思妤 森林育主任

我們要給孩子什麼樣的
生命教育?

翻看人本教育札記的封面時,流淚的河馬一直停在我腦海裡,不僅是標題與畫面讓人印象深刻,還有一個原因是:今年7月底剛通過「動物展演管理辦法」,新聞報導花蓮遠雄海洋公園的海豚表演將在一年後落幕;從河馬掉在馬路上,到海豚不用旋轉跳躍,整整十年。巧的是,309期札記也有一篇採訪,指出遠雄海洋公園沒有能力照顧剛出生的海豚寶寶。

陳雅萍
陳雅萍 教育中心主任
「當媽媽」和「做自己」
不是選擇題!

「來人本之後,活得很好!」
我想,這是任何陪伴父母的人所能得到的最美好的回饋了。爸媽來人本上課,莫不是為了學會教養小孩的方法,但卻往往”一不小心”找回了本人。某一次父母百寶箱podcast與父母班小組長淑娟一起錄音,她說,「來人本」是她做得最對的一件事,我很好奇,在那之前她做過什麼?以至於對比出這個“對”⋯⋯

陳志遠
陳志遠 執行秘書
終止語言暴力,
需要我們大家的覺察

在我處理申訴的經驗中,發現語言暴力傷害的狀況被低估了。他們以為只有罵沒有打,就沒有傷害,如果不是天真,就是故意推托。有特教生,因為下課時在資源班訂正作業,來不及回班打掃,老師未查證下就痛罵他欺騙,要他逐一對十幾位同學鞠躬道歉,還把他趕到走廊上說要把他趕走,威脅說要叫阿嬤來把他帶走。事後,這位孩子焦慮、拒學、想起這個老師就怕到不敢上課,這麼明顯的狀況,難道不是身心受創?即使老師沒有直接體罰他。

蕭伊真

蕭伊真 三重青少年基地館長

不聽話青少年的心內話

這期札記的特別企劃,訪問了幾位社運青少年,他們投入前衛深遠的議題,並堅信自己的行動能帶來改變。這些勇敢的少年人都有共同的難題:與父母溝通對話。看著年輕人試圖理解父母的保守性格如何受威權思想形塑,讓我想起被同學老師霸凌的阿日與阿新。

施宜昕
施宜昕 南部聯合辦公室主任
我想守護那個
令人有所嚮往的世界

大張白紙上寫著斗大的字「真相公開 狼師走開」,如果未親身經歷過,或許會以為舉著抗議字卡的人,是人本的人。但是,2017年9月21日那天,舉著布條的人,是學生。而一開始揭發學校處理問題的的人,是四位學生家長。

李昀修
李昀修 編輯部主編
抗網的行動,
讓我有機會重新看待教育

大概也是看到這期封面時,迷迷糊糊的感覺這半年確實做到了什麼。從2024年年初開始,札記進入「抗網保孩」的論述工作,雖然是論述,但採訪小孩、理解小孩以及家長的擔心,是必須做的功夫。一開始的時候這路線也走得懵懵懂懂,多數時刻是抱持著對於姪子、對於營隊中看到那些放不下3C,而遲遲無法投入眼下生活的小孩們的擔憂,希望能幫上點忙。

李慧貞

李慧貞 新竹辦公室主任

中輟生的轉彎路

看著色彩繽紛的117期札記封面,那些年陪伴中輟生時的心疼與怒氣立刻湧了上來!入職人本的第一項工作就是推動『青少年活水工程』,廣邀社會大眾參與培訓,進入校園或協助警政司法系統陪伴青少年,而中輟生的追蹤輔導是重點工作項目之一。推動活水工程的期間,我和志工們都深刻感受到中輟生並不是自願要離開學校的,而是被中輟的!

江思妤
陳雅萍
陳志遠
蕭伊真
施宜昕
李昀修
李慧貞
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