你上過幼兒園嗎？回想一下，你對幼兒園記憶最深刻的是什麼？你在幼兒園學到什麼？你喜歡幼兒園的什麼？不喜歡幼兒園的什麼？你喜歡去幼兒園嗎？

要決定如何幫孩子選擇幼兒園之前，我們總要先了解：小孩為什麼要上幼兒園？幼兒園對孩子的意義是什麼？

雙親都要上班的，幼兒園的功能比較接近「托兒」所。現在的家庭，孩子生得少，鄰居無互動，上幼兒園，是讓孩子有與其他各種特質的孩子相處互動的機會，從中學得與他人分享合作建立友誼，練習進入群體。

幼兒園讓孩子學習動手料理自我。從完全倚賴大人，漸漸學習生活自理，得以脫離大人無微不至的照顧。

幼兒園更是為孩子創造各種大型的、特殊的玩耍遊戲方式的場所，彌補資源有限的家庭無法提供的孩子需要的成長要素，感覺統合的能力，便是在大量肢體活動中訓練而來。

至於，識字閱讀、獲取學科知識，那屬於小學以上的學校要學習的內容，孩子會花一、二十年的時間學習，從來就不該是幼兒園的功能。

父母在幫孩子挑選幼兒園時，請先排除外來的各種雜訊，潛心自問：你對孩子的期待是什麼？

市面上的幼兒園，琳瑯滿目。有絕對服膺「要讓孩子贏在起跑點」的精神，無所不用其極，就是要滿足望子成龍望女成鳳心急如焚的父母所期望的幼兒園。中班學注音符號，大班學寫國字，上課按表操課考試，放學還有手寫作業，讓人忘了童年是屬於藍天白雲綠草樹林。

也有不顧揠苗助長的主流，堅持就是要給孩子快樂童年的幼兒園。不寫字，只畫畫；回家沒有家庭作業，只有一身玩髒的衣服；不會ＡＢＣ，也不會加減法，只會鞦韆盪很高，還會分辨蚱蜢和蝗蟲。

有的幼兒園高掛蒙特梭利教學，有的強調角落教學，有的全美語，有的是雙語，有的是混齡，有的…如此多樣的幼兒園，如何選擇呢？

你期待孩子贏在起跑點，初上小學，即對書寫考試駕輕就熟，你必然會選擇課表填滿各種學科，從小班即練習執筆書寫的幼兒園；你期待孩子小小年紀，便口誦唐詩論語，或者能Apple, Doctor, Brother朗朗上口，你會選擇有美語教學，又重視中國古文的幼兒園。

如果你期待孩子擁有人生最沒有壓力的快樂童年，有許多遊戲操作戶外活動，沒有背誦寫作業的幼兒園，便會是你的選擇。

我也曾經面對這個大難題。

孩子當年兩歲半，因為找不到人照顧，只好匆匆送去幼兒園。經四處打聽，剛開始時，我們選擇了一間大家都推薦的幼兒園。那年，自己經驗不足，以為幼兒園就是去玩玩遊戲，唱唱遊，盪盪鞦韆，溜溜滑梯，鬧鬧小朋友，吃些小點心就可以回家的地方，毋需操心。

不料，我家孩子天天嚎哭。可是，老師要我安心，說孩子適應了會漸入佳境。誰知，熬了兩週，我家小孩一天哭得比一天還要淒厲。甚至，半夜做惡夢坐起來哭!週日，騎摩托車騎到幼兒園附近，孩子像獵犬般嗅到味道，馬上哭出來！

我實在撐不下去了，決定幫他換幼兒園。

於是，我開始拜訪一家又一家當年坊間好風評的幼兒園。

有的幼兒園，才剛一坐定，園方即拿出他們的課表。有語文課，算術課，藝術課，歷史課…。簡直和小學毫無差別，當然，這類幼兒園立刻被我刪除。上幼兒園不是來讀書識字，而是來適應團體生活，來學習自我照顧的能力。

有一間幼兒園，歐式建築華麗無比，實在是太漂亮了!小孩的遊樂器材，顏色鮮麗亮閃閃，毫無掉漆，是沒有被小孩摧殘過的遊戲器材，顯然，沒有多少小孩盡興玩過。會不會是可以遊戲玩耍的時間不多？或者玩耍時，會被限制玩耍的方式？我耳邊彷彿都聽得到老師們的呼叫：「小心一點！不要弄髒了溜滑梯！那是新買的！」

還有一家幼兒園，恰巧有老師帶著孩子們在操場「玩」。可是，那位老師面無表情，臉上還帶著些許不耐，玩得一點也不開心。這不是在玩啊!這比較像是交差了事。老師有可能是過於疲憊，也有可能是她根本不喜歡玩！

所以，當我們問自己： 「要為孩子選擇什麼樣的幼兒園？」時，要先問自己的是：你希望為孩子營造什麼樣的童年？你希望孩子帶著什麼能力邁入小學？你希望孩子有著什麼樣的童年回憶？

因為，孩子的童年生活，操縱在父母手中。而以上問題的答案，決定了你的選擇。

為孩子選擇幼兒園前，請先參觀一下幼兒園，不是觀賞幼兒園特別為應付家長觀摩所安排的表演活動。基本上，如果幼兒園會特別安排小朋友表演，我也會先刪除這家幼兒園，因為我的孩子來幼兒園，是為了交朋友和學習生活，並非參加馬戲團，為什麼要表演給來賓觀賞？

如果看到園裡的小朋友都乖巧懂事，坐好好，老師說故事時，小孩都靜默無聲圍坐在老師前，沒有小朋友跑來跑去，那間幼兒園不要去! 幼兒是嘻笑鬧跑跳的動物，要幼兒安靜坐好不要動，事實上，是孩子在害怕與討好的心情之下，才能遵守的指令。這些小孩竟然可以如此，是受過多少訓練？甚至可能還害怕被懲罰？

我最後選擇了一間老師會跟著孩子爬上爬下，一起大叫著玩水的幼兒園。看起來有一些歷史了，遊樂器材一點也不新穎，但是孩子們可以跑來跑去，大玩特玩。老師們打從心底面帶笑容地帶領著孩子。

幼兒園不需要教孩子語文算術歷史地理，只要讓孩子畫畫捏土演戲唱歌跑跳嬉戲，幼兒的學習，與大孩子不同，他們的專注時間短，不宜靠書寫聽講來學習，透過雙手操作與遊戲，才是適合幼兒的學習模式，而且才能激發孩子對學習的熱誠。幼兒園不需要光鮮亮麗，而是可以讓孩子自由玩樂揮灑的空間，是孩子每天都捨不得離開，還想要繼續留在園裡的地方。

請不要在孩子手指肌肉仍不夠強壯時，要求他們拿起對他們而言有些笨重的鉛筆學習寫國字或英文，超前的書寫練習，對骨頭發育尚未成熟的幼兒小手，就是一種折磨；不要在孩子對周邊的世界仍有許多事務要去接觸記憶時，被迫去背注音符號、英文字母、九九乘法表。不要讓孩子應該在沙堆草地打滾嬉戲的時候，卻被關在房內練習將來一定會的加減乘除；不要把幼兒原本悠閒無慮的世界，搞得如成人般的緊張而有壓力，學美術、音樂各種才藝，生活被填塞得喘不過氣來，讓孩子提早學習疲乏，對學習喪失了興趣。

兒子幼兒園畢業時，幼兒園給孩子們的祝福是這樣寫的：

「恭喜您在這裏，望過藍藍的天，摸過柔柔的水，玩過溜溜的沙，揪過老榕樹的鬍鬚，聽過老師銀鈴的笑聲，拉過伙伴的小手。但願，屬於童年的頑皮、美麗與奇想，伴著你到白髮蒼蒼。」

是的，這才是幼兒園帶給人一生的影響。

文︱李佳燕（家庭醫師）