國語習作，不是練習國語寫作，而是練習創作──創造國語課文的新意、激發思想的新意。
拉吉歐（Radio），不只是廣播劇，更是一種玩法，將國小課文「認真」解讀後的表達與創作。
國語習作拉吉歐，要把小孩從扁平化的語文教學中，解救出來；要帶領「被課文整」的小孩，一起來「整課文」！
總是說閱讀很重要，但，最重要的閱讀時間，全國的小孩，每天卻在讀「無感」而又「教條式」的國語課本。閱讀理解與創作的能力，應該從猜想與提問開始──為什麼寫了這個？而不是寫那個？──想出作者真正的原意，提出孩子自己的洞見！
我們於是想，為何不用另一種方式，來閱讀文章呢？
不是放下學校的課本，而恰恰應該認真來看待課文，不額外增加孩子負擔，我們要來玩國小課文──重新拆解它、重現它、敲打它、改造它，並用聲音與表演，演繹孩子所詮釋的課文！
課程資訊
對象：升小五至升國一
時間：7/26至7/30，09:00~12:00，共五天。
費用：3400元。
設備需求
筆電或平板、穩定流暢的網路（可在網路上流暢的觀看1080p高畫質影片）、
會議程式：Cisco Webex Meetings、
音訊設備、視訊鏡頭
課程內容：
主題一、深度閱讀Day1~Day4：
Day1：任何一個人問了個事、說了些話，總會和他的內在動機以及外在處境，脫不了關係；因此，昭奚恤威名在外，楚宣王何以問眾臣，便是進入本課文的「首發一問」。
Day 2 ：緊接著「首問」之後，江乙的「狐假虎威」之說，揣磨其背後的各種意圖心思，當然是本課的「核心之問」。
Day 3：深究楚王和江乙的內心戲之後，孩子對於《戰國策》成書的時代意義及編輯旨意，或將得到一番新的體悟。此時，再與課本所提供的題解與賞析相互對照，以期獲得「拆解」之樂。
Day 4：回顧精彩片花 – 帶孩子統整、反芻、回味前面進行的各種討論（猜想與反駁），同時選取精彩片花，另編成一段脫口秀腳本。
主題二、聲音表演：
- 向孩子介紹廣播劇的三個重要元素（對話、配樂、音效）。透過一些影音的例子，讓孩子了解聲音的多種變化，以及在廣播劇中如何應用。
- 讓孩子幫一部無聲的短卡通配音，自己選角色、編台詞、練音色，甚至也可以加入簡單的配樂與音效。
主題三、邊想邊試廣播劇3, 2, 1 Action!：
分組練習廣播劇（分配角色與工作）及進行正式錄音，包括回顧精彩片花，帶孩子回顧這幾天我們進行的課程與討論（都有記錄），同時著手將之編成一場脫口秀的腳本。與孩子們在愉快的心情下完成Talk show的演出及錄音。
★ 國語習作拉吉歐，
教課文能有什麼不一樣？
小學高年級課文裡「狐假虎威」，孩子學到的意思是「仗勢欺人」
那麼究竟狐狸「仗」了誰的勢？又「欺」了什麼人呢？
除此之外，「狐假虎威」課文裡還有你我都沒想過的秘密……？
★ 課 程 錦 集 ★
一、深度閱讀
選定一篇國語課文，透過邏輯解構、語意分析、批判思考、後設閱讀等等新的思辯方式，重新解讀它──並把營隊小孩的討論（在我們老師帶領之下）錄下來。
二、廣播製作
剪輯上述的「討論過程」，並做後製，讓它變成可以在「拉吉歐」上播出的talk show :「看我們怎麼解構課本」──這些專門工作，要在營隊小孩「三個臭皮匠」的合作（加上老師的指導）中完成。
三、劇本創作
針對討論過的課文及其重新解讀，加入適當的旁白、說明、音效等等，改編成「廣播劇本」，讓它變成可以在「拉吉歐」上播出的廣播劇──這也是營隊小孩要完成的集體創作，以展現另類閱讀的具體成果。
四、語音演出
前述的「廣播劇本」，要由營隊的小孩分飾角色，做完整的演出──自己的劇本自己演，可以充份體會重新解讀課文的內涵。
五、永久留念
這齣小孩獻聲的廣播劇，是「前台演出」；「看我們怎麼解構課本」的talk show，則是這廣播劇之能成形的「後台籌劃」。二者合起來，變成一個「前台」與「後台」並陳的「聲音檔」，每一個小孩各有一份，就是參與這個營隊的永遠留念，標記著他們這次所經歷的心智上的重大躍進。
★ 開 班 資 訊 ★
台北拉吉歐
- 07/26(一)-07/30(五)，線上課程，9:00~12:00
- 對象：升小五～升國一
- 名額：25名（另有安排分組教學）
聯絡方式
TEL: (02) 2367-0151 分機172
