讓孩子有安全的學習環境
淘汰不適任教師
個案統計
人本教育基金會自 1987 年成立以來，便持續處理校園內違法事項之個案申訴，包括體罰、辱罵等不適任教師問題；以及強迫課輔、能力分班等校方違法問題。
所謂的個案申訴處理，其內容包括：掌握整理案件事實面貌、與當事人會談、與當事學校及教育局處溝通、出席相關會議、進行必要拜會、結合相關資源等。個案工作除了處理教育現場問題、督促政府體制責任外，有另一部分的工作是照顧受害者及其家人。校園受侵害的兒少，在現行制度中，基本上得不到充分支持。
根據最近三年的統計，我們每年平均處理約1100件校園申訴案，安排15-25場記者會。
申訴個案報導
台北市民權國中學生跳樓案
2018年我們召開了一場記者會，布條上寫著，『以生命控訴』。
十三歲的小奇，上國中98天，就從家中頂樓跳下，與世界說再見。這98天，他有站不完的罰站，有寫不完的罰寫，被導師認為是個麻煩，被生教組長吼罵。而他的校長，朱毋我，在眾人面前對他說！『你有病，為什麼不去吃藥。』
這孩子，不過是個妥瑞的孩子。這孩子，是個喜歡打籃球、喜歡吃、有好吃食物就會忘記煩惱的孩子。這孩子，是我們台灣的孩子。
豐原高中霸凌案
今年二月臺中市某公立高中發生甲生自殺身亡案，學生在網路留言替甲生抱屈，明示暗示甲生在校被人盯上，而學校及台中市教育局卻用最快速度發布新聞稿，將甲生自殺原因歸咎於個人行為及家庭因素，並說家長不追究此事，企圖混淆視聽⋯⋯
原住民實驗小學-剪刀戳眼事件
今年三月底，花蓮某原住民實驗小學爆發師對生霸凌案，其中最嚴重的受害者Ｍ生，遭主任肢體和言語霸凌長達半年多。代理老師H無意間得知，幾經波折，好不容易還給孩子一個安全的學習環境⋯⋯
孩子不該受語言暴力
2019暑假期間，我們以網路問卷，向中學生詢問他們校園裡的人權落實情形，「言語暴力」便是其中一項。本問卷參照《兒童權利公約》，以及教育部所訂立的《學校訂立教師輔導與管教辦法注意事項》，認為言語暴力包括侮辱性言語、貶低或剝奪人性尊嚴的言詞、以及意圖使對方放棄權利的嚇唬、威脅或恐嚇。
可知最常見的言語暴力樣態依次為：
1. 貶低能力（國中33.3%，高中21%，高職24.3%）；
2. 侮辱與嘲笑的話（國中27.2%，高中15.3%，高職18.6%）；
3. 威脅（國中26.5%，高中12.2%，高職19.2%）