基地孩子看《怪咖》
來基地的孩子背景不盡相同，但沒自信常是共同的特質。孩子們常自我解嘲：「習慣了」「我就是個邊緣人」「我就怪」…。這些經年累月累積的挫敗，成了孩子發展與學習的阻礙。看著孩子落寞的眼神，我們很不甘心！所以我們開始帶孩子看《怪咖系列》 紀錄片，透過怪咖們與眾不同的故事，帶孩子突破外在的框架，試著轉變看自己的眼光。
生活也素養，讓老師與學生都長出更好的自己
過去在人本的研習裡，驚艷的是在「數想」的教材裏頭，有許多精采的故事、提問和學問背後的道理；在語文的線上備課裡，感受的是一群人運用批判思考的能力，自在的提問再追根究柢的體會文學內涵和作者原文用意的對比…這次的生活課程小組的備課，我也抱持著以往可以「賺很大」的心情展開。
面對教學不正常：我們的教育還是停留在「青少年不能沒人管」，而不是「青少年要探索與發展」
二十年後，我們的中學生還是在上第八節、第九節、晚自習，上學只上半天完全是遙不可及的夢想；就算歐美國家已經示範了數十年，我們的教育還是停留在「青少年不能沒人管」，而不是「青少年要探索與發展」。面對長年的教學不正常，家長更要放眼未來，因為找對方式才能發展孩子的心智。
教學不正常怎麼辦？青民協何蔚慈、人本主任秘書陳志遠：管轄權統一、提高懲處與落實宣導缺一不可
學校長期違法，教學不正常怎麼辦？青民協何蔚慈、人本主任秘書陳志遠：管轄權統一、提高懲處與落實宣導缺一不可。臺灣青年民主協會副理事長何蔚慈與人本教育基金會主任秘書陳志遠來釐清教育不正常現況，結果他們都異口同聲說道，這個長年的陋習是教育界互相推託與怠惰的結果，若要解方則是要從管轄權、立法與宣導三面向做起。
教學不正常是家長、老師要的？家長、老師有話要說！「別拿家長當藉口」、「沒人想上第八節」
教育不正常是家長、老師要的？家長、老師有話要說！教學正常化的一路推展，可說是長路漫漫，我們左耳聽一句說是家長需要。右耳聽一句是老師喜歡。可一路問下來，家長與老師們似乎也不是非要不可。且即便維持能力編班、第八節課等等教學不正常的樣態，也未必就表示比較會升學。現場老師說：沒人想上第八節、家長則說：別拿家長當藉口！
校園違規有多嚴重？從監察院教育正常化調查結果與學生代表們陳述的校園日常看起
監察院的調查報告，揭露出校園仍以升學主義領導教學，違法借課、強迫上第八節、早自習被用來考試…。違規有多嚴重？這樣的數據代表著怎樣的校園現實？此篇綜合整理調查結果與學生代表們陳述的校園日常，帶讀者一同瞭解「有法卻沒人管」導致處處違法的校園日常。