新竹辦公室
2025-2026年新竹辦公室與外部單位合作的課程活動與影響人數大幅增加。
每個月份都有與蔦屋書店新竹湳雅店合作的名家講座，並在書店內設有「人本教育叢書精選專區」；與苗栗縣家庭教育中心合作「與孩子更親密」線上課程，二梯次合計參與者高達1010人次。
2025年4～12月期間，協助新竹縣政府執行兒少代表培力計畫及兒童權利意識提升計畫，用「桌遊工作坊」「戲劇表演」進入校園及安置機構，帶領兒少探討學生權益及如何在日常生活中維護自己的權益；進入社區辦理親職講座，透過對話與交流協助家長在日常生活練習與落實兒童權利；以及舉辦「兒權 UP‧幸福 UP 親子闖關嘉年華」園遊會，邀約新竹縣社福單位、NPO 團體以及認同兒童權利公約理念之企業、志工團一同響應，透過益智闖關、親子互動、兒權宣導以及精彩演出，讓參加民眾可以在輕鬆愉快的氛圍裡認識兒童權利公約，當天參與的民眾與親子人數超過1000 名。
2026年與新竹縣家庭教育中心合作在五個非都會區的鄉鎮，辦理「共讀•共學•共成長」主題書展暨十場次講座與工作坊，一場次親子走讀。除了課程獲得家長熱烈迴響，有非常多的親子在閱讀後，將自己的感動與收穫寫進金句交流卡，留下充滿童趣與溫暖的閱讀足跡。
承辦新竹縣兒少培力計畫
以兒童為主體，承辦新竹縣兒少培力計畫是一種實踐也是示範
新竹辦公室 / 江曉雯
從2024年，新竹縣政府社會處就不斷接觸我們，希望有機會合作新竹縣兒少培力及CRC（兒童權利公約）宣導計畫，幾經考量，我們從2025年4月起，展開這項計劃。兩份計畫包含針對不同對象的會議、培力講座及活動，共超過30場次。這一年半來密集的籌備課程、舉辦活動，與平時我的正規業務─處理校園申訴很不一樣，同樣是在面對人，但承辦計畫的過程讓人感覺有種具體實踐並發揮影響力的開心。
透過積極追問與設想，讓兒少更能建立主體性
在培力課程的設計上，無論談司法少年、資訊媒體或是霸凌議題，講師與我們首要目標就是設身處地問：「這跟兒少代表本身有什麼關係？」目標是使小孩「有感」，有了真實地連結與感受在前，接著才是設定資訊蒐集與研究的方式，孩子們自然會更加投入與深刻。
在陪伴兒少代表例會討論時，除了聆聽，我們也透過主動追問與提供想法，讓這群兒少在說出自己的提案時，能夠不僅僅是出於它是重要「公共議題」，而是真切意識到這是在現實影響自身或周遭兒少生活的問題。
思想眼界的開拓，更能發展兒少主體性
過往的縣市兒少代表交流，大多是團康互動再加上提案交流，像是兒少代表之間的互動與破冰，較少設定主題，但也容易流於聯誼。這一次，我們嘗試陪著兒少分析與不同縣市可以進行的交流方向，溝通討論後，選定宜蘭縣為對象，並以「兒少與公共建築的距離」為題。藉由實際執業建築師，讓兒少了解宜蘭縣公共建築的規劃與設計，如何打破以往官方業務大樓恢弘氣派的印象，實踐以「民眾、訪客」為主體。兒少在實地走踏後，也動手設計以「兒童」為對象、涵納其需求的館場。活動過後，孩子興奮地分享自己所見，表示：「這是自己第一次到外縣市交流，看到非常特別的建築，突破公共建築的框架，非常平易近人，未來還要再帶家人一起造訪！」
兒少培力不只是培力兒少，更是接觸與影響他們身邊的大人
在去年11月兒童人權日前舉辦的「兒權UP幸福UP親子闖關嘉年華」大型宣導活動上，我們邀請東海國小暑假才剛成立的太鼓隊做開場嘉賓。一開始，社團老師有些猶豫，擔心孩子表演不夠完美，我們強調：「目的是提供小孩登台的機會，光是他們能夠在這個日子出席，就是一件值得開心同樂的事情。」學校便欣然答應。活動當天，孩子們的動作雖略顯生澀，但神情貫注的模樣打動了全場觀眾，「兒童不是吸引目光的表演工具，而是展現能力的主體」這個概念，透過主持人與喬蘭的致詞再度強調並傳遞全場。
整個活動的安排與關卡設計都扣合兒童權利以及讓小孩覺得好玩為目標，在親子唱跳上也安排專人引導協助，製造出親子互動甜蜜感。在所有人本夥伴與好友努力的親身示範下，為每個來訪的小孩與家長，營造出以「小孩」為主、親子同樂的友善環境。連受邀擺攤的團體與攤商也回饋：「原來不是送禮物才會有人來，在這裡每個大人都好有耐心，關卡好玩到小孩也離不開。」
對我而言，透過承辦新竹縣兒少培力計畫，實踐在基金會學習到如何與兒童相處、與人交談甚至是教學思想與方法，去真實影響到更多人，是踏出人本營隊外難得的機會與經驗。這不僅僅是個人成就與開心，更為公部門團體或活動運作的方式與想像帶來了改變。
