對於人類而言，最重要的是什麼？
就是把地球顧好—這要靠未來的人！
對於個人而言，最值得的是什麼？
就是把小孩顧好—這要靠用心的人！
對於我們而言，最迫切的是什麼？
就是把臺灣顧好、把有幸生長在臺灣的小孩、和他們的未來顧好
—而這是一天也不能等的！
於是我們邀請你，一起來加入「人本教育學院」！
在這裡，有深刻的思考方法，從小孩開始，試著解決人類共同的問題。
在這裡，有最獨特的教學方法，將人類的過往的文明，交在小孩手上。
在這裡，有最讓人放心的伙伴，可以相互扶持、彼此提攜、並同步向前。
我們希望 小孩的樣貌 是⋯⋯
1. 總是想問問題
顛覆想像、挑戰既有說法、質疑聽到或看到的訊息，堅持要有一個解釋。
2. 無所畏懼
錯了很高興、不怕有權力的人、敢想敢做敢說敢和別人不同。
3 . 來自內在動力，不受外在影響
愛現（很得意、愛表演、想分享）
共鳴（分工合作、彼此欣賞、互相幫助）
主動（踴躍發言、熱烈爭辯、躍躍欲試）
忘我（忽略利害、無視困難、忘記下課）
共鳴（分工合作、彼此欣賞、互相幫助）
主動（踴躍發言、熱烈爭辯、躍躍欲試）
忘我（忽略利害、無視困難、忘記下課）
但是，
「孩子」從來不會乖乖地坐在那裡，讓我們填鴨。
通過體制充份洗禮過的「老師」，該怎麼教小孩呢？
但是，
「孩子」從來不會乖乖地坐在那裡，讓我們填鴨。
通過體制充份洗禮過的「老師」，該怎麼教小孩呢？
「孩子」從來不會乖乖地坐在那裡，讓我們填鴨。
通過體制充份洗禮過的「老師」，該怎麼教小孩呢？
我們主張，教學要使人 有感
要教「為什麼」，不能只教是什麼；
要教「如何知道」，不能只教學生知道。
「有感教學」主要的精神，是對主流教育、乃至主流意識與文化的批判，並透過教學中的這種批判思考的深度，培養下一代獨立思考批判的能力，以便他們能成為新的國家的主人。
教與學，這麼動人心弦的事情，無論老師或學生，怎麼能夠心如止水，而船過無痕呢？老師不是應該「有感而發」嗎？學生不是應該「心有所感」嗎？
真正的教學方法，應該充滿玩的哲學，就是所謂「玩的教育學」（Pedagogy of Play, PoP），是可以在腦袋裡可以轉來轉去、一直想的那種玩。因為，「通過知識，人可以獲得解放」，這是心智的解放，是人能獲得的最大的自由。喜悅其間的，不只有孩子，且有老師。
一起追求 有感 的教育
【森林小學師資培訓】
招生對象：
① 關心教育者、對人有興趣者（歡迎家長、大學生及任何對教育有興趣者）
② 想拓展更多教育可能性的現職老師
③ 想成為森林小學教師者（擔任森小教師需大學以上畢業，無需教育學分或師範院校相關背景）
上完本課程，你將了解／學會：
①『人本教育』為人帶來的具體影響。
② 孩子要怎麼學，才能真的學會。
③ 老師要怎麼教，才是真的在教。
④ 如何理解小孩、理解自己、理解人。
⑤ 以批判思考能力讓自己成為一個真正活著的人。
有感 文章
有感
Podcast
🐼本集為什麼讓你睡不著？
●「假議題」、「講幹話」、「根本不懂素在哪裡養在哪裡」──隨便你怎麼罵課綱，但罵完之後，讓我們不要就這樣算了，一起想辦法讓它成真吧！
● 爭論什麼樣的課本、考題，才夠格稱為「素養課本」、「素養考題」，都是歪樓；重點是什麼樣的教學方式（手段），能夠教出素養（目標）。坐談空泛的素養哲學，不如起而累積實際教學經驗、精進教學方法！
● 我們邀請在教出素養上，已經很有心得的老師們（體制內學校和森林小學都有），來分享自己的教學經驗，並透過雙方對話或現場提問，一起來看老師們是怎麼教出學生素養；又是怎麼解決或沒解決各種教學問題。
🐼 本集為什麼讓你睡不著？
● 利用現有的桌子、墊板、手機，可以組合出各種互相緊靠且垂直或不垂直的狀況。為何教科書的編者以為只有「垂直」一款？
● 就算把三角板改成一個方盒子，仍然是用垂直來定義垂直！？
● 垂直的定義來自二條直線。能把二個面看成二條線，就能檢查二個面是否垂直。喬蘭小時候就有玩過？！
● 原來這就是投影幾何學！也是自己的數學。
🐼 本集為何讓你睡不著
● 快要教到「一起去月球」（翰林國語四上第六課）了卻不知道能玩什麼？
欸~要讓學生玩起來的心法，是要讓○○先玩起來喔！
● 課文的主角夢到李白後很想上月球，就被爸爸派工負責製作登月計畫。
嫌課文幼稚？別急別急，嫌貨才是買貨人，課文的幼稚，恰恰好可以來讓我們玩一點…
● 一篇普通的奇想文也可能變成科普文？
且看史英如何三兩句插入情節，快速將科學知識刻印在你的腦袋中。這樣的教學，很好玩！
【歡迎收聽】我人本我知道podcast
我台灣我驕傲，我人本我知道，知道我們有太多不知道，知道孩子需要我們知道，知道要讓小孩更知道包括知道他自己。