談到教養，人們常把我們主張的「以人為本」誤以為是「只以小孩為本」，而且從不打不罵延伸成「什麼都不能講，什麼都不能管，也不能有所期待…」。於是，有志調整親子關係的爸爸媽媽，常常舉步維艱。同時對於內心那股「委屈」「不平」，也不知如何擺放。好想要說一句「不玩了啦」。但看著有點萌芽的親子親密關係，又捨不得走回頭路...

我的博士論文研究場域在瑞典一所成人教育學校，該所學校基於早期女性主義的理想，希望創造一個專屬女性的學習空間。在我的班上還有許多庫德族女性，由於庫德族游牧的土地為石油產地，當初西方列強擔心庫德族成為一個國家將擁有龐大勢力，硬生生地將庫德族劃分到伊朗、伊拉克等不同國家，讓庫德族在各個國家成為被壓迫的民族。

「我討厭英文！」、「為什麼要學英文？」、「我不想上英文課！」，這幾句話是否有些耳熟？哎，不僅耳熟，更是英文老師們心中的痛吶。到底要怎麼教小孩英文，才能引起他們的興趣，讓他們覺得「好玩」？這是一個非常困難的挑戰！因為很難，所以值得深究一番。而在森小，英文課怎麼玩呢？以下提供一個實際的教案，並提出四個「玩」的教學法的要件。

國語課怎麼「玩」？這是一個有趣也有點考驗的問題國語課就是要帶小孩掌握文字，因此，讀文章是其中很重要的一環。但，讀文章可以怎麼「玩」呢？不是設計有獎徵答或遊戲比賽，而是，怎麼讀會好玩。一般常見讀法是從頭讀到尾，知道作者說了些什麼，接受作者的安排。我在這堂課，帶給孩子們的讀法是「慢讀」與討論。

「人本新竹辦公室有一個特色──我們全都是媽媽。」竹辦是人本第一個分會，至今已運作32年，辦公室搬過三次，10年前因為成立數學想想新竹教室，在華興街買下房子，也是對支持者的承諾──有了穩固的點，在此落地生根。

有一個人本辦公室流傳的小故事——中部某縣市教育局對學校人員提醒：「小心人本的南部辦公室主任張萍會來找你們」，學校人員回去後越想越害怕，心中開始冒出張萍帶著記者殺進大門的模樣…隔天，學校便決定坦白從寬了。這個小小的真實故事，同時說明了體制的沉痾與南部辦公室的本領。令不良教師們心驚膽跳的南部辦公室，究竟是一個怎樣的地方呢？

美與醜的感受是很主觀的，也受限於文化背景與生活經驗。如果我們只餵養孩子色彩鮮豔、線條整齊、造型勻稱，符合某種特定審美標準的作品，那麼就很可能限縮孩子對美的鑑賞幅寬。可惜了這世界上有那麼多元、多樣的美。

對一個卅多年的機構而言，常常溜到嘴邊會冒出來的就是：「階段性任務已經完成」；然後，把心一橫，就地解散──也就不用再勞動大家來「聚賢」了。不幸的是，社會並沒有提供我們解散的藉口，相反的，無論是教育的改革，民主的深耕，都還有巨大的挑戰攤在面前，無法視而不見，所以──就必須從舊包袱裡面，拿出新的東西來！!