數學想想
從教材到培訓
都令我驚豔

數想的教材有許多細節，圖文精緻，富含故事性，可以有很多發想，哪個孩子不愛故事呢。我從沒想過僅僅是”5減3等於2”這簡單的算式可以有如此豐富的內涵。而在”5的倍數”這個單元，也特別拉出篇幅讓孩子們思考0倍的概念，若非如此，我早已忘記這會是造成孩子思想困擾的細節。再談”左轉與右轉”，用貓兒右耳上的黑斑，讓孩子們引領貓兒返家，讓簡單的概念不簡單的在孩子的小腦袋扎根。處處可見編輯團隊的用心與細膩，啟發孩子的思考力與體感力。

好的教材也需要適切的教學能力才更能發揮其效果。雖然已上完故事屋師資培訓的課程，但還是心浮浮的沒什麼把握能正式實戰展開教學。但數想的團隊真的規劃的相當完整，在事前提供教學導讀影片及教學範例影片，真的幫助許多，無疑像是吃了大補丹，讓自己能跳脫以往死板、照本宣科的教學模式。

這是第一次擔任故事屋社團老師，也是第一次自己的教學對象是國小學生。起初對於班上有15個學生沒什麼概念，正式上場後才知道實在不簡單。除了事前的教學內容準備以外，還要掌控課堂節奏與秩序，學習拿捏界線，輕鬆但不能隨便。而在學期過程中基金會多次舉辦交流會議，讓如我這般初出毛蘆的新手隨時可以提出問題，也從前輩們身上汲取不少珍貴的教學經驗。

授課過程中，孩子們常有腦力激盪的機會。而孩子們的回答和想法總是令我驚喜。記得”哪顆蛋比較大”那堂課，有個圖是兩顆蛋分別打在兩個淺碗，需看蛋液高度做比較，奕程卻說:「因為蛋黃沒有完全沉入蛋白液裡，所以沒辦法比較。」覺得孩子的觀察力真是不容小覷。我也尤其喜歡數想故事屋的社團文化「敢猜、愛講、不怕錯」，激發思考，鼓勵發言。

雖說表面是我在授課，其實我才是從此次教學經驗中，學到許多。