做故事屋老師
讓我重新
認識數學

還記得剛帶班的時候，有些孩子對於我老是要問問題，總是感到不解，不耐煩地回應「學校都教過了」、「不就是這樣嗎？還有什麼好問的。」漸漸的，透過課程的引導，孩子們習慣了拿到課本要先觀察，習慣了問問題，而且在說出答案的同時會說「老師，你知道我是怎麼想的嗎？」然後得意的分享自己的思考過程。

這學期，孩子們不只是依然把社團精神「敢猜、愛講、不怕錯」掛在嘴邊，還會在遇到困難時跟我說：「老師不要給我提示，我要自己想」、「想想就是故事屋的學習方式」。

孩子們已經非常習慣課堂問答且變得更加的主動，課堂討論非常活絡外，甚至還討論到不想回家。這第四學期，對我而言，彷彿就是豐收期，每個禮拜都有不同的驚奇。我想不只是孩子，對老師而言故事屋也是夢幻課堂。

每次到了期末問卷調查的環節，孩子們總是會問我：「你問的是學校的數學，還是故事屋的數學？我喜歡故事屋的數學，但不喜歡學校的。」或許孩子自己也說不清楚分別是什麼，但可以確定的是孩子們已經深刻體驗到了想想的樂趣。

真的很謝謝人本提供這樣的機會，除了讓我重新認識數學、體驗到思考的樂趣外，還能夠將這樣的喜悅傳遞出去，也謝謝你們提供的各種協助。