教師的恣意、學童的災難，不適任教師退出校園！

20221109人本教育基金會新聞稿

教師的恣意　學童的災難
不適任教師退出校園！

今年八月，陳師甫接任國小二年級班導師，短時間內就被家長聯合投訴學校及教育局，包含未經家長同意帶學生理髮、未依課表授課、霸凌、體罰學生、設立特別座、堅持不開親師座談會，而且，陳老師還把學生當作童工，表現好就發放「薪水」；表現不好的就是「奴隸」。期間家長多次求助校方與台中市教育局均未獲得幫助，上網一查，才發現原來陳師曾經因為違反兒少法遭到開罰，至今卻仍在教書……

今年八月，陳師甫接任國小二年級班導師，短時間內就被家長聯合投訴學校及教育局，包含未經家長同意帶學生理髮、未依課表授課、霸凌、體罰學生、設立特別座、堅持不開親師座談會，而且，陳老師還把學生當作童工，表現好就發放「薪水」；表現不好的就是「奴隸」。期間家長多次求助校方與台中市教育局均未獲得幫助，遂向人本教育基金會求助，由人本協助彙整與蒐集資料並向相關單位投訴。

►陳老師覺得:「拒絕沒有用，是你頭髮太長！」

111年9月7日，在上學之前，孩子告訴家長說：「陳老師說我的頭髮該剪了」，而中午家長接孩子放學，竟然就看到自己孩子的頭髮已經被剪短了，陳師擅自帶學生到校內愛心義剪理髮，結束後陳師還送小餅乾給孩子當作補償，家長因此向學校及台中市教育局申訴，卻都只得到：「會再請老師應尊重家長及學生意願並取得同意書」的消極回應，後續十月、十一月陳師仍舊未先調查學生與家長意願，逕自帶學生去義剪，陳師還會嘲諷學生：「你那麼不愛剪頭髮乾脆剪光頭好了」，然而即便學生抗拒、跟陳師說：「我有跟媽媽說我不要剪頭髮！」陳師聽聞卻只回應：「笑死人」！

► 陳老師覺得:「課表、課程只是參考！」

陳師該上課不上課，該休息不休息，隨興安排進度，完全無視課表安排。

從開學至今，陳師幾乎沒有按照課表上課且隨意調動課表，每個星期二讓學生午睡改成躺在巧拼上睡到下午兩點半，下午再讓學生喝下午茶、吃餅乾取代課程，過沒多久就放學，除了沒按表操課，每天午餐時間用影片來上生活課或健康課，讓孩子們邊吃飯邊上課，造成學生午餐時間內吃不完，或者挑食沒吃完，陳師就會處罰學生在走廊罰站直到吃完，吃不完！就由陳師強迫餵食！

午休直到下午第一節課，陳師這麼說：「孩子睡這麼久是因為被老師整得太累了！」
平常授課時間，陳師都用電子教材授課，國文課要學生看著電子書學筆順，就連體育課也是陳師兼任體育老師讓學生看著影片跟著跳舞，毫無備課。

►陳老師覺得:「學生就是童工、奴隸！

陳師在教室內以小組為單位作為班級經營的手段，是讓「有超強照顧別人能力的組長，每天都得忙著照顧其他六個組員」，要學生各組「自治」。但是，當各組員犯錯、吃飯慢、環境沒整理好、不守秩序等等，就全部都是組長的責任，陳師只處罰組長去罰站；當組員犯大錯，才是組長跟組員一起罰站，陳師也授權小組長可以罵組員，造成同學之間的對立，且當組員犯錯時小組長需連帶受罰，導致小組長不願在擔任幹部。

而全班每隔幾周就重新分組，並且要班上同學票選出組內幾名最不好管的學生進行「 組員拍賣 」，藉由票選學生帶頭霸凌，導致最後被票選的學生自尊心受傷，用分組方式公開標籤學生的優劣。

對表現好的組長、組員，陳師還會發放「薪水跟年終獎金」糖果與餅乾，而「業績不好」的組長，陳師對他說：「沒有薪水的小童工在班上就等同老師的奴隸呀！」

►陳老師覺得：「這不能算是特別座！」

在全班分組情況下，還有學生被老師判定不屬於任何組別，所以陳師安排特別座位，稱：「這是同學的太空船」、「我們班的離島座位 」，讓學生被差別對待，陳師藉由座位上的安排來去排擠學生，帶頭霸凌學生。

►陳老師覺得：「不必召開班親會！」

家長平時有問題在群組發問，陳師常故意不答或是答非所問，就連學校召開的班親會，陳師也不願召開，拒絕與家長溝通。
111/09/13，校方發放班親會通知單，寫明全校各年級的班親會時間，但當家長詢問是否照直接到原班教室開班親會，陳師竟回答：「二年級是採取非實體班親會，並且已經問過班上學生需不需要班親會」，再推託「通知單是學校的行政疏失」等理由堅持不召開，甚至動用自身是二年級學年主任的權勢，直接取消校方原定的二年級班親會時間，直到家長投訴到教育局、學校才要求陳師再次召開實體班親會！

►陳老師覺得：「學生跟家長的意見都只是亂講話！」

開班親會之前，陳師數度在班上威脅學生不要讓家長來參加，在收到意願回條後，嗆聲：「你媽要來參加班親會，你慘了你！」，也對班上同學公開威脅：「反正老師跟你們說，禮拜六如果開完班親會之後，老師如果非常不高興，那午餐可以取消、午睡可以取消，什麼都可以取消知道嗎？」而在班親會之後，馬上就有同學因為家長在班親會上「有意見提出」，被陳師針對性報復：「你不老實！回家都對家長亂說話」、「你以為我們班的所有事都跟你有關喔！難怪你媽媽是班長！」

►家長多次求助未果，反而遭到洩密

陳師對學生不當行為，家長多次求助，曾於8/30號向學校信箱寫信、也分別於9/16號向台中市教育局申訴、9/23號與校長懇談，但是卻總是得到「已經提醒老師、會再請老師注意」等答覆，非但未獲處理，陳師還會在第一時間就拿到家長的申訴內容向家長嘲諷：「今天有家長告訴學校我們群組的事情，沒有說明自己是哪一個小朋友的家長，學校不會處理喔！」、「親愛的大大，這種問題私底下跟老師line就可以解決了」家長對內向陳師提出意見，陳師不管、搪塞不答；家長對外申訴，又得冒著個資被學校與台中市教育局外洩、冒著小孩還在老師手上當人質威脅的風險，造成家長多次求助，情況未獲得改善，只得自認倒楣轉學或者繼續忍耐。

►你的學生不是你「的」學生

教師有教學專業，有其專業自主性，但要有界限，決不是恣意妄為，教師愛怎麼做就怎麼做：要剪學生頭髮就剪、要阻擋班親會就阻擋、要拍攝小孩這樣放在群組就拍攝。老師與學生之間的存在權力不對等關係，老師與家長之間也一樣，讓學生、家長都很難拒絕老師的要求！

人本曾在2008年間即接獲陳姓教師的申訴，當時曾因為因班上一名男同學上課走動，竟以塑膠繩一端綁在學生腰部，另一端綁在桌腳，限制學生行動，離開座位時，則由同學牽著繩子就近看管，不過該名老師並不認為有錯，且自認是有「創意」的管教方式，在當年已遭台中縣社會處依照兒童及少年福利法的「身心虐待」開罰並公告姓名。
多年過去，陳師再次因為多起不當行為遭家長申訴，這樣兒虐老師繼續留在校園任教，到底教會了小孩什麼？教會了「有權勢的大人就能任意壓迫小孩」、「要想解決問題就得先解決提出問題的人」、「把人當工具使用」……

所以我們今天站出來，要告訴孩子：「教師不能恣意妄為！你有權拒絕不適任教師！」

為此，人本基金會訴求：

立即停止導師職位、停聘接受調查。
要求台中市教育局監督學校依法展開調查，受調查名單包含陳師現任班級學生、以及三位已轉學學生。
要求學生輔導中心介入協助學校輔導室進行班級學生輔導工作。
要求台中市政府調查教育局洩密家長申訴內容。